第1课认识Word小能手教案
教学目标：
1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。
2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
3、 会对Word窗口作一些简单的调整。
教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学准备：硬件、多媒体
课时：1课时
教学过程：
一、 引入
1、出示文档1（只含有文字的）
师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。
二、 新授
1、 启动Word2000
学生自学：看书1-2页
让学生示范：（1）直接启动 （2）从菜单启动
2、 认识Word 2000窗口
（1） 学生自学：看书2-3页
（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。
（3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000
（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
3、 调整Word2000窗口
将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。
（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。
（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）
（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范
4、 一试身手：
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。
5、 退出Word2000
师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”
学生自己尝试练习
个别学生示范操作（注意文章的保存）
三、巩固与练习
让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
四、总结
以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。
五、课后练习与知识扩展
1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。
2、试调出Word2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
教学体会：
通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2000，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。
22
输入词组
(1)双字词组的输入方法。
师：“看完书后有没有不懂的？请举手提出来。”
师提问：“怎样输入‘学习’(请生边讲边演示)？”
生答：“先键入‘学’字音xue不按空格键，接着键入‘习’字音xi (如图 按空格键，选择：‘学习’一词(如图
)。”
师：“看来同学们的自学能力还是挺强的，下面请同学们输入以下词组：
太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安”
师：“我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么‘西安’一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？
师提问：“为什么会是这样呢？” (2)隔音符的使用
提问：“通过自学，我们来看看‘西安’一词怎样输入？(请一生上台演示并讲解)。”
生：“因为‘西安’一词的拼音xian与‘先’字的拼音xian相同，所以我们得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘'’，所以只要输入‘xi'an’就行了。”
师：“请同学们输入以下词组：
高昂 答案 长安 感恩 惨案”
(教师巡视并给以帮助)”
师：“我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？”
以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看完书后告诉老师。
(3)多字词组的输入
师：“通过看书，哪个同学能告诉我‘计算机’一词怎样输入？”
指一生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音(如图： )，按空格键，再选择“计算机”(如图：
)。”
通过练习检查学生掌握情况：
师：“下面请大家输入以下词组：
邮电局 一望无际 中华人民共和国
中国人 津津有味 全神贯注”
(4)补充说明
师：“
‘智能ABC’输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入‘中华人民共和国’的。”
师：“请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z`hrmghg(如图： )后按空格它就出来了(如图 :
)。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。
请用这种方法做一做我们刚才做的练习。”请同学们在自己的计算机上输入以下词组： 微生物 美术字 少先队员 守株待兔 狐假虎威
今天这节课我们一起学习了双字词、多字词的输入方法。同时着重地讲了一些特殊词组在输入时需要使用隔音符，希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。
错误文字巧修改
2010-09-14 22:01:06| 分类：
教学设计 | 标签： |字号大中小 订阅
教学目标：
（1）学会对文字进行修改。
（2）掌握常用的修改文字的方法。
（3）培养一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
教学重难点：
（1）教学重点：学会对文字及段落的修改。
（2）教学难点：了解各菜单栏里相应的按钮及操作。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
播放歌曲。（学生边听歌曲，边观察歌词问题，让他们比较自然的产生了修改文章的想法。）
2、教师提问：你们发现了哪些错误？（错别字，重复出现，段落颠倒。没有歌曲名字，）
我们先处理那个问题？
（文字添加和删除）
一、导入。
1、在歌词中有很多的错别字，我们要纠正错别字，首先要做什么呢？
删除别字后重新补上正确的字。
请同学们自己删除，修改。（主要是Delete键，退格键的使用）
2、错别字处理：。一般学生都会通过退格方法删除别字。教师提供新方法：使用Delete键。（Delete键使用场合较多，也是本课的一个教学点）。让学生将光标定位到一个别字前，告知Delete键位置，尝试效果。
3、重复多余处理：（Delete键，退格键）
整行选中
（1）将鼠标放在行的最前方，然后单击。利用这种方式，再结合Delete键进行删除。
（2）鼠标放在行的最后方，然后单击。用退格键删除
二、文字选定移动复制
1、段落颠倒处理
2、剪切---粘贴
我们可以看到2、3段颠倒了。如何将2段移动到3段后呢？
（小组讨论，交流该怎么处理）学生自己尝试修改
? 教师讲解操作方法：实际操作
? 选定文字
? 剪切
? 粘贴选定的文字（把光标移到指定位置）
3、复制---粘贴
我想把这段歌词再重复一遍，怎么办呢？
4、 行插入：怎样给歌曲加上名字呢
提醒学生给歌词加上曲名。教师告诉他们方法：将光标定位到****个字前面，按下回车，这样就空出了一行。
5、行标记的认识：问学生，它最像键盘上的什么按键？是否可以删除？
6、修改完毕提醒学生保存。
保存完毕，教师让学生关闭文档，然后重新打开，对刚才保存操作做验证。
7、现在在来听一遍歌曲，感觉怎么样。
三、激发兴趣
现在咱们来做个游戏，放松一下
游戏的名字叫 “我快我快我快快”。采取倒计时，用得时间最少的获胜，将获得有老师提供的奖品。
教师讲解这个游戏的规则，然后让学生开始操作：
1、将5个“喝”字改成“歇”。
2、将15个“喝”字改成“歇
3、将600个“喝”字改成“歇
这么多，如果我们一个一个修改下来，这一节课的时间也不够. 老师有一种非常快速的方法能完成这个任务。教师讲解。
word为我们提供了文字的查找和替换功能，能够快速的查找文章中的文字，替换成相应的文字。
4、教师操作演示过程，请大家把刚才的600个字改一下，看看自己用多长时间。学生自己操作。
三、灵活处理撤销与恢复。
在编辑的过程中，经常会出现误操作，为此，Word 2000提供了安全的操作方法：撤消和恢复。
具体使用方法，单击常用工具栏上的 “撤消”和“恢复”按钮。
组合键Ctrl + Z。Ctrl + Y。
四、提升
当别人遇到困难，需要我们伸出援助之手的时候，我们帮还是不帮呢？
一只啄木鸟，在森林里发现了好多病树，他自己忙不过来了，想请我们同学们帮忙
五、补充资料
假如李时珍，曹雪芹生活在现在，你会对他们说什么？
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漂亮文字我来变
一、教学目标 |
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知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的概念。
技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
（2）掌握设置艺术字的方法。
情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。
教学重、难点 |
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（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
（2）掌握设置艺术字的方法。
三、教学过程
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一、创设情境，激发兴趣。
请学生欣赏奥运会开幕式“和”字的变化。我们中华民族历史文化悠久，中华文明的代表“汉字”也历经了沧桑演变，大家知道我们的汉字经过了哪些变化吗？（欣赏图片）我们的计算机里也有多种不同的字体，恰当的运用这些字体，我们可以使自己的文档变得更加美观，更加漂亮。大家肯定羡慕孙悟空的七十二变，我们不能自己变，但我们可以把我们的文档搞出七十二变来，大家想不想学呢？今天我们就来学习第4课“漂亮文字我来变”。
二、自主探究，交流分享
（一）改变文字的大小。
****步：请大家打开word文档“校园的早晨”。（鼠标双击）选定文字“晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，”（鼠标放在“晨”字前面，按住鼠标左键不放，向右拖动，把这句文字选中、变黑）
第二步：打开字号列表。单击格式工具栏字号框右侧的箭头按钮，弹出字号列表。
第三步：选择字号。选择“四号”字，被选定的文字就变成了四号字了。
练一练：把文档中所有的文字都变成“四号”字。
一点通：字号有两种表述方式。中文：号数越大，字越小。阿拉伯：号数越大，字越大。
标题用大一点的字体，比较醒目。正文用小一点的字体，文章显得紧凑。有小标题的话，字号介于两者之间。
（二）改变文字的字体。
我们的电脑中有许多字体，一般情况下默认的宋体，大家看一看你的电脑中有哪些汉字的字体呢？（怎么看？谁能教教大家。）下面我们就来修改文字的字体。
****步：选定文字。选定“我信步走进校园”这句话。
第二步：打开字体列表。单击格式工具栏字体框右侧的箭头按钮，弹出字体列表。
第三步：选择字体单击列表中的“隶书”。
练一练：把文档的一、二段设置为隶书，三、四段设置为幼圆。
（三）改变字体的颜色。
大小和字体我们变化了，但文档仍然都是黑白的，太枯燥、乏味了。我们要想办法把它变得绚丽多彩。
****步：选定文字。
第二步：单击字体颜色格式工具栏右侧的箭头按钮，打开字体调色板。
第三步：然后选择你喜欢的颜色。
练一练：把文档的颜色全部变为蓝色。（调色板第2行第6个）
（四）插入艺术字。
文档中的这些字体变化之后还是不够美观。我们还可以插入艺术字。艺术字一般是用作标题的。下面我们就给这篇文档做一个漂亮的艺术字标题。
****步：执行“插入艺术字命令”。单击菜单栏“插入”——“图片”——“艺术字”命令。
第二步：选择艺术字式样。从艺术字库中选择你喜欢的式样，（第3行第4个）单击确定。
第三步：输入文字。在弹出的编辑艺术字文字对话框中输入“校园的早晨”，单击确定。这几个字即以选定的艺术字式样插入到文章中。
第四步：调整艺术字的位置。删除文章原来的标题，（选中，按DEL删除键或把光标放在“晨”字后面，按backspace退格键）
加油站：我们可以通过选中艺术字后出现的8个尺寸控制点，改变艺术字的大小。
三、合作学习，释疑解难
（1）、试一试，看看“艺术字”工具栏的各种按钮，各有什么作用？并填写在下面的表格中。
按钮
作用
（2）、用艺术字设计一个刊头或标题，看谁最美观。
⑴、可以四人或两人为一组，同组之间可以进行合作。
⑵、桌之间相互评价一下，看你能得到几颗星。
四、实践创作，展示评价
1、各组选派一名代表参加全班的成果展示，要求讲解清楚、有条理。
2、学生自由发表交流，提出建议和看法作品展示。
五、梳理总结，拓展延伸
通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？ |
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