第二课时：复习《位置》

发布时间：2015-01-05 15:53:35 作者：郭立新一数 发布者：guolixin 浏览次数：2589  类别：指导文章  

 

复习要求： 

1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 
    2、培养观察、分析、比较的思维能力。 
    3、培养团结、合作、互助的精神。 

复习重点：根据行列确定某一物体的位置。 

复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。 

复习准备：挂图   投影   课件   座次卡 

教学过程： 

一、自我介绍，初步感知位置 

1、谈话引入 

师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你 

2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。 

二、创设游戏活动，进一步感知位置 

1、找座位游戏 

师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号） 

师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说） 

师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 
学生按卡找座位 

2、介绍方法 

师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？ 

师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置” 

板书课题：位置 

3、介绍新位置 

师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些） 

4、点名游戏 

师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？ 

第6组第3个站起来！ 

 第2组第1个拍拍手！ 

 ××在哪里？ 

 第3组第4个是谁？ 

师：谁愿意像老师这样发令做裁判？ 

5、进一步探究位置相互间的关系 

师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 

 指名小组汇报 

生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。 

三、练习反馈 

1、  教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看 

（1）课件出示练习题 

师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ 

生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 

（2）师：那****位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。 

师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答） 

看书：把剩下的小朋友找见座位连线 

（3）全班汇报，学生说，教师课件演示。 

小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！ 

2、  挂图出示 

（1）情景导入 

师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它****吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？ 

（2）全班交流 

师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧。 

3、  同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！ 

完成剩下的练习题，独立完成，集体订正 

4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话” 

要求：

（1）同座位的，一个说一个做。 

（2）一个同学说，全班做 

（3）一个同学做，全班同学说。

第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》

复习目标：

1.通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3.通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。

复习过程：

一、引入课题

（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？ 

根据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）

汇报：我们学了什么知识？

这单元内容我们都要注意什么？

二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项。

看图写数。

师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）

2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；---数数比较

  三者之间的比较（先两两比较，再选出****、多、小、少的）

出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？

 

3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（  ）。

重点练习从左（右）圈几个和第几个。

 

（1）图中一共有（   ）个图形。

（2）从右往左数，     是第（   ）个。

（3）从左往右数，     排第（    ）.

4、相邻数：（  ）6（   ）。

单数：1、3、5、7、9

双数：2、4、6、8、10

5、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。

“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。

6、10以内的加减法； 

（1）写出加减法的各部分名称。

（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？

（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（  ）＋6＝6，

尤其是（  ）-3=3，学生容易填成0。

在○里填上“+”或“-” 

    9○6=3     6○5=1

2、解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。

1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个？

2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？

3）8个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？

4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？

5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？