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点评教师:王爱云
点评时间:2012/11/4 20:53:54
点评指数:
点评内容:
信息技术介绍
教学目标
知识目标:了解什么事信息技术;了解现代信息技术及其发展趋势。
技能目标:掌握信息技术和其他技术的区别;能区分不同类型的信息技术。
情感、态度和价值观目标:掌握信息技术的重要性,体验在信息社会中养成良好信息素养的迫切性。
重点难点 信息技术与其他技术的区别;信息技术的分类及功能
教学素材 影像资料、图片
一、情景创设,激发兴趣
师:讲解青岛小朋友制作漂流瓶的故事(出示图)。今天,也让漂流瓶带领我们一起走进信息技术的神奇世界吧!
生利用讲故事的形式讲述图片离里得内容。让故事把学生带入感知世界中,激发他们的学习兴趣。 同学们,学习了这么几年的信息技术你知道什么是信息技术吗?(生回答)那现在就让我们一起走进信息技术的神奇世界去感受一下他吧!
启发探究,技巧点拨 在生活中,你知道哪些地方应用了信息技术?(生回答)
图片展示:生活中各种信息技术的利用。(学生观看)
师导入:
今天我们就来学习一下什么是“信息技术”和将来信息技术会是什么样子。
出示课件:一、感测技术(图片)及讲述在现代科学技术中的运用和人们生活的密切联系。(地震预报、天气预报、GPS导航等)
二、通信技术(出示图片),我们家里的得电话手机以及现在互联网上的聊天工具和邮件发送等。
三、计算机和人工智能技术,从****台计算机的产生(庞大)到现在笔记本电脑(小巧)
四、遥控技术(遥控玩具、电视机遥控,机器人遥控等) 学生自读课本P47-48,了解自古至今人们对信息技术的运用,并能总结对信息技术的分类,并能初步了解“信息技术的主体”。
学生发挥想象力,对信息技术主体的进一步认识。
自主探究,交流分享 出示课件:播放消息一和消息二,然后举例现在科学技术最新的成果,想象无处不在科技无处不在,让生通过网络搜索来更好的了解现在信息技术的发展趋势是什么? 学生运用互联网,了解更多的知识,掌握最新的信息技术产品……
实践创作展示评价
研究讨论P50,实践与创新:
1、通过学习信息技术的分类来辨别哪些是智力信息工具、哪些是体力信息工具?
2、通过实物来分辨什么是感测技术、通信技术、计算机和人工智能技术和控制技术?
3、举例说明你日常生活中用到的信息技术产品有哪些,并说
明是属于什么主体? 小组讨论,给出自己认为正确的答案,然后共同解决问题。
梳理总结,拓展延伸
通过本节课的探究,我们知道了什么是“信息技术”以及信息技术的分类;信息技术的功能分类;信息技术发发展趋势。通过我们的学习,我们知道信息技术与我们的生产生活密不可分,信息技术改变并影响着我们的生活,随着信息技术的不断发展进步,我们的生活也会变得更加快捷、高效、美好! 生根据小结、自己总结一下。
板书设计
信息技术介绍
一、什么是信息技术
二、信息技术的主体
三、信息技术的发展趋势
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点评教师:吕夫奋
点评时间:2012/11/5 9:28:27
点评指数:
点评内容:
信息技术介绍
教学目标
知识目标:了解什么事信息技术;了解现代信息技术及其发展趋势。
技能目标:掌握信息技术和其他技术的区别;能区分不同类型的信息技术。
情感、态度和价值观目标:掌握信息技术的重要性,体验在信息社会中养成良好信息素养的迫切性。
重点难点 信息技术与其他技术的区别;信息技术的分类及功能
教学素材 影像资料、图片
一、情景创设,激发兴趣
师:讲解青岛小朋友制作漂流瓶的故事(出示图)。今天,也让漂流瓶带领我们一起走进信息技术的神奇世界吧!
生用讲故事的形式讲述图片离得内容。让故事把学生带入感知世界中,激发他们的学习兴趣。 同学们,学习了这么几年的信息技术你知道什么是信息技术吗?那现在就让我们一起走进信息技术的神奇世界去感受一下他吧!
启发探究,技巧点拨 在生活中,你知道哪些地方应用了信息技术?(生回答)
图片展示:生活中各种信息技术的利用。(学生观看)
师导入:
今天我们就来学习一下什么是“信息技术”和将来信息技术会是什么样子。
出示课件:一、感测技术(图片)及讲述在现代科学技术中的运用和人们生活的密切联系。(地震预报、天气预报、GPS导航等)
二、通信技术(出示图片),我们家里的得电话手机以及现在互联网上的聊天工具和邮件发送等。
三、计算机和人工智能技术,从****台计算机的产生(庞大)到现在笔记本电脑(小巧)
四、遥控技术(遥控玩具、电视机遥控,机器人遥控等) 学生自读课本P47-48,了解自古至今人们对信息技术的运用,并能总结对信息技术的分类,并能初步了解“信息技术的主体”。
学生发挥想象力,对信息技术主体的进一步认识。
自主探究,交流分享 出示课件:播放消息一和消息二,然后举例现在科学技术最新的成果,想象无处不在科技无处不在,让生通过网络搜索来更好的了解现在信息技术的发展趋势是什么? 学生运用互联网,了解更多的知识,掌握最新的信息技术产品……
实践创作展示评价
研究讨论P50,实践与创新:
1、通过学习信息技术的分类来辨别哪些是智力信息工具、哪些是体力信息工具?
2、通过实物来分辨什么是感测技术、通信技术、计算机和人工智能技术和控制技术?
3、举例说明你日常生活中用到的信息技术产品有哪些,并说
明是属于什么主体? 小组讨论,给出自己认为正确的答案,然后共同解决问题。
梳理总结,拓展延伸
通过本节课的探究,我们知道了什么是“信息技术”以及信息技术的分类;信息技术的功能分类;信息技术发发展趋势。通过我们的学习,我们知道信息技术与我们的生产生活密不可分,信息技术改变并影响着我们的生活,随着信息技术的不断发展进步,我们的生活也会变得更加快捷、高效、美好! 生根据小结、自己总结一下。
板书设计
信息技术介绍
一、什么是信息技术
二、信息技术的主体
三、信息技术的发展趋势
教后反思 我在本节课教学中采取了任务驱动方式,培养学生主动学习的习惯。在教学过程中,有意识地布置一些实际的操作任务,学生带着我提出的问题,通过动手操作进行自主探究,充分发挥了他们的主动性。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、主动性,学生在完成任务的过程中也真正掌握了知识,他们主动学习的习惯也能得到大大的提高。
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点评教师:乔士映
点评时间:2012/11/9 14:06:55
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点评内容:
信息技术介绍
教学目标
知识目标:了解什么事信息技术;了解现代信息技术及其发展趋势。
技能目标:掌握信息技术和其他技术的区别;能区分不同类型的信息技术。
情感、态度和价值观目标:掌握信息技术的重要性,体验在信息社会中养成良好信息素养的迫切性。
重点难点
信息技术与其他技术的区别;信息技术的分类及功能
教学素材
影像资料、图片
一、情景创设,激发兴趣
师:讲解青岛小朋友制作漂流瓶的故事(出示图)。今天,也让漂流瓶带领我们一起走进信息技术的神奇世界吧!
生用讲故事的形式讲述图片离里得内容。让故事把学生带入感知世界中,激发他们的学习兴趣。
同学们,学习了这么几年的信息技术你知道什么是信息技术吗?那现在就让我们一起走进信息技术的神奇世界去感受一下他吧!
启发探究,技巧点拨
在生活中,你知道哪些地方应用了信息技术?(生回答)
图片展示:生活中各种信息技术的利用。(学生观看)
师导入:
今天我们就来学习一下什么是“信息技术”和将来信息技术会是什么样子。
出示课件:一、感测技术(图片)及讲述在现代科学技术中的运用和人们生活的密切联系。(地震预报、天气预报、GPS导航等)
二、通信技术(出示图片),我们家里的得电话手机以及现在互联网上的聊天工具和邮件发送等。
三、计算机和人工智能技术,从****台计算机的产生(庞大)到现在笔记本电脑(小巧)
四、遥控技术(遥控玩具、电视机遥控,机器人遥控等)
学生自读课本P47-48,了解自古至今人们对信息技术的运用,并能总结对信息技术的分类,并能初步了解“信息技术的主体”。
学生发挥想象力,对信息技术主体的进一步认识。
自主探究,交流分享 出示课件:播放消息一和消息二,然后举例现在科学技术最新的成果,想象无处不在科技无处不在,让生通过网络搜索来更好的了解现在信息技术的发展趋势是什么? 学生运用互联网,了解更多的知识,掌握最新的信息技术产品……
实践创作展示评价
研究讨论P50,实践与创新:
1、通过学习信息技术的分类来辨别哪些是智力信息工具、哪些是体力信息工具?
2、通过实物来分辨什么是感测技术、通信技术、计算机和人工智能技术和控制技术?
3、举例说明你日常生活中用到的信息技术产品有哪些,并说明是属于什么主体?
小组讨论,给出自己认为正确的答案,然后共同解决问题。
梳理总结,拓展延伸
通过本节课的探究,我们知道了什么是“信息技术”以及信息技术的分类;信息技术的功能分类;信息技术发发展趋势。通过我们的学习,我们知道信息技术与我们的生产生活密不可分,信息技术改变并影响着我们的生活,随着信息技术的不断发展进步,我们的生活也会变得更加快捷、高效、美好! 生根据小结、自己总结一下。
板书设计
信息技术介绍
一、什么是信息技术
二、信息技术的主体
三、信息技术的发展趋势
教后反思
我在本节课教学中采取了任务驱动方式,培养学生主动学习的习惯。在教学过程中,有意识地布置一些实际的操作任务,学生带着我提出的问题,通过动手操作进行自主探究,充分发挥了他们的主动性。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、主动性,学生在完成任务的过程中也真正掌握了知识,他们主动学习的习惯也能得到大大的提高。