信息共享
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知识目标：了解信息共享与知识产权知识。
能力目标：掌握基本的信息道德内容。 |
情感目标：培养信息共享和版权保护意识；养成负责任地使用信息资源的习惯。
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1、 了解知识产权的基本内涵；
2、 了解信息道德的内涵； |
3、 负责任的使用信息资源；
情境创设 激发兴趣
1、播放毕昇运用活字印刷术；播放王选教授检查排版结果的图片；生：认真观看，并思考
通过观察短片，让学生知道信息是怎样传播的。
启发探究 技巧点拨
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一、信息共享与知识经济
师：我们大脑中的知识是怎样获得的？
师：我们从哪里学来的呢？
师：课本是哪里来的？如果我们没有课本呢？ |
师：所以，我们要学习到知识，就需要知识共享，这些知识不只是课本上有，生活当中处处都有知识，我们把这些知识，综合起来，就叫做信息。
信息的共享是指信息可以被无限的进行复制、传播或分配给众多的用户，为大家所共享。
师：那什么叫“知识经济”呢？看课本中的内容。
二、知识产权
1、播放人民网2006年5月17日关于知识产权的消息；
师：中国企业为什么要向外国公司缴纳巨额专利费？
2、播放《知识产权》的图片以及关于专利的保护相关的内容。
师：那，侵害专利权的行为是什么呢？
三、信息道德
1、播放南京石头城小区停水通知事件的视频短片
师：同学们认为短片中制造这个通知的那些同学做的对吗？为什么？
2、播放城市牛皮癣的图片
师：这些城市的牛皮癣有什么坏处？
3、播放“流氓证”“色狼证”等一些不健康证件的图片。
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师：同学们，你们见过这样的证件吗？这些证件有什么用处？
师：所以，我们要规范我们的行为习惯，特别是使用网络的良好的行为习惯。 |
3、播放《全国青少年网络文明公约》
生：学习获得的！
生：课本、日常生活
生：我们就学不到知识生：“直接依据知识和信息的生产，分配和使用”的经济。
学生读课本59页上面的内容。
学生读59页下面加油站中的内容。
生：是盗版！
生：不对！因为，他们骗了那个小区的居民，扰乱了正常的生活秩序！
生：污染环境、传播不健康的信息、传播虚假信息骗人
大部分学生说没有见过，个别学生说见过。
生：没有用处，这事模仿电视上的一些团伙！对我们有很大的危害！
学生齐读《全国青少年网络文明公约》
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让学生知道，知识经济的初步概念，并能理解知识经济时代的产品和服务对普通大众大多是免费提供的，如：免费邮箱，免费博客等！让学生知道专利的概念，区分专利和盗版。并且初步形成专利和产权保护的意识。 |
思想品德教育，让学生养成良好的信息道德
自主探究 交流分享
请同学们从网上找一些破坏知识产权和违反信息道德的事例，并分析。
1、从网上搜索《中华人民共和国著作权法》，《保护文学和艺术作品伯尔尼公约》；《世界版权公约》并阅读其中相关于知识保护的内容；(培养学生从网上获取知识的习惯)
合作学习 释疑解难
请同学们讨论一下课本59页下面的“议一议”和“想一想”(从生活中发现问题并解决问题。)
实践创作 展示评价
请同学们看课本60页中间的“实践与创新”，并按要求做一下。锻炼学生的动手能力，扩展学生的知识面
梳理总结 拓展延伸
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师：通过这节课的学习，我们了解信息共享的意义；了解知识产权的基本内涵；了解信息道德的内涵；我们在今后的生活中一定要负责任的使用信息资源； |
课下的时候，同学们可以继续登陆百度
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板书设计第四课 信息共享
一、信息共享与知识经济
二、 知识产权 专利 盗版 |
三、 信息道德 《全国青少年网络文明公约》
教后反思我在本节课教学中采取了任务驱动方式，培养学生主动学习的习惯。有意识地布置一些实际的操作任务，学生带着我提出的问题，通过动手操作进行自主探究，充分发挥了他们的主动性。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、主动性，学生在完成任务的过程中也真正掌握了知识，他们主动学习的习惯也能得到大大的提高
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