信息及其特征
知识目标:了解人类可以感知各种各样的信息;掌握人类表达信息的多种方式;了解信息的主要特点。
能力目标:能够区别信息和媒体。
情感目标:感受信息的价值和重要性;初步建立信息的交流和共享意识。..
重点:信息的特征;掌握人类表达信息的多种方式;信息与媒体的区别。
难点:信息与媒体的区别。
情境创设激发兴趣
一、谈话引入:
1、今天同学都静静地坐在这里上信息技术课,我请同学们回忆一下,你从今天早晨睡醒到现在都经过了哪些事情(看到的、听到的、感觉到的)?也就是接收到了哪些信息?根据这些信息你有了什么样的判断或想法?
一、生思考并指名说说。
说说这段时间内的听到、看到、感觉到的
(如:看到学校前面小广场花园的花开了,想到环境更美了;学习组长检查作业有多少没完成的,没完成的是他们没认真做还是题难度大?今天天气怎么样、气温怎么样…..)
依据学生亲身感受到的一些事情让学生初步感受什么是信息,并引出本课的课题
启发探究技巧点拨
1、生阅读P42,“阅读与思考”。想:读了这个事例你想知道些什么?
通过学生阅读,引导学生提出问题,为后面的有针对的探究活动指明方向
自主探究交流分享
一、信息无处不在
1、每个人每天早晨从睡梦中醒来,无时无刻不在接受信息,我们会根据这些信息做一些决定、进行一些判断,今天我们就来看看信息都在哪里,我们是如何获得信息的。
2、小组讨论,完成学案上的表格中的第二列。
二、我们是如何表达信息的
1、既然信息无处不在,我们生活中时时离不开信息,那么我们就来看看信息到底有什么样的特征呢。我们都怎么样来表达信息呢?
2、生阅读P43,二、我们如何表达信息的二个段落,然后小组讨论下:什么是媒体,媒体的物理载体是什么?什么是信息?
一、信息无处不在
1、学生分组讨论,完成表格中的第二列、第三列。
2、说说信息都在哪里?(通过表格及生活中对信息的感受,能够知道和理解信息无处不在、无时不在)
二、我们是如何表达信息的
1、生阅读P43,讨论,举例简单叙述下表达、接收信息的过程,你表达信息通过什么载体把传出去的?理解媒体、媒体的物载体、信息的概念。
2、学生分组讨论完成学案中的第三、四列。
通过完成表格第二列,使学生由感性→理性地知道:信息无处不在。
区别什么是媒体、媒体的物理载体、什么是信息是难点,通过 完成表格,使学生更好地理解这三个概念。
合作学习,释疑解难
我们前面的讨论知道了我们怎样表达信息:信息是通过物理载体以媒体的形式表达的,信息必须通过某种载体存在,离开载体我们就无法把信息表达出去,当然也就无法接收到信息。
1、信息有什么样的特点呢?
信息的可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性
2、信息的价值
从奥运会电视转播看信息的价值体现。
实践创作展示评价
小组讨论举出恰当的说明信息、媒体、与载体和关系,如:我们看VCD影片,VCD影片中的故事是我们接收到的信息,VCD中的声音、图像、里面的字幕都是媒体,存放这个影片的VCD碟片是载体。
梳理总结,拓展延伸
通过本节课的探究,我们知道了,我们在生活、学习、工作中信息处不在,我们通过表达和接收信息来进行交流。
信息有着自身的特点:信息的可传递性、共享性、可处理性、时效性、载体依附性
信息的表达或接收要通过媒体来表达,并需要合适的载体。