怎样让孩子真正爱上学习？

发布时间：2015-03-29 13:35:01 作者：胡进献 发布者：yuchen1984 浏览次数：2197  类别：指导文章  

我是语文教师，当然做事就有一点语文教师的特点。

我主要是先从引导孩子们爱上读书，因为根据我们的经验，只要一个孩子打心眼里喜爱上读书了，他的求知欲会愈来愈强烈的。我每节课都拿出一点时间，从声情并茂地给他们阅读优秀儿童文学《草房子》入手，然后鼓动他们自己买上书预读，再推荐优秀书目、写阅读笔记、奖励图书……

这个迂回的办法看似离题万里，其实极为重要。我们要从大文化背景下来看到学生的学习，只盯着课本、作业的所谓“学习”是目光短浅的，也是极容易引起学生反感的。反之，讲学习植根于深厚的文化土壤之上，学习才会生命力旺盛，所学经过纵横贯通后也才更有利于激发学生的求知欲。

我们还必须要有学习目标意识。我们习惯上认为课本上的知识点就是学生的学习目标，这本来不错，但是作为教师，如果我们也仅仅将学生的学习目标盯在这里，那就错了。我以为，我们应始终如一地引领学生朝着一个目标前进，那就是：激发他们的兴趣。若是仅仅将目标盯紧前者，我么常会忽视了教育教学手段的智慧含量，逼迫、吓唬、惩罚等低级措施就会应运而生，长此下去，最终会掐灭学生兴趣的烛火将他们远远推离学习者行列的。若是定位于后者，我们注意呵护学生心灵深处那一方柔软，将苹果设法悬挂于他们“跳一跳”就能够到的地方，自然就会刺激他们学习的食欲，使他们死心塌地地爱上学习。

上学期，我每节课都会设置六到七个问题，用问题引领学生学习，然后让学生以组为单位共同探究解决，同时结合各组的课堂表现打分，每周产生出一个优胜组，然后我奖励这个组最想要的一本新书。这一策略使孩子们有点狂热地迷上了语文课（呵呵，也许就是冲着奖品来的），也使他们无一例外都成了我的忠实“粉丝”。

我们还要特别重视减轻学生的学业负担。家庭作业我从来没有布置过三遍以上的生字作业，并且大都是一课的生字，需要写两课了，遍数就会下降到一遍。我布置的作业通常还很有规律，学生常因为能预知到作业而提前完成。那么，作业少效果如何保证呢？我遵循艾宾浩斯遗忘曲线的规律，进行科学地重复巩固，这就能够保证大多数同学在轻负高效的前提下学习，从而也就呵护了他们的学习兴趣。

对于学习暂时跟不上队的孩子，我主张采用苏霍姆林斯基和王金战的做法，往前刨根源，直到找到和他已经掌握的旧知识衔接上为止。至于极个别超出我们能力范围的情况，我们要注意竭尽所能守牢底线，从语文角度讲，比如识字就是底线。时间一长他的知识积累越多，我们找准时机打个翻身仗也不是没有这个可能的。

我将以上做法归纳为五个“要”：目光要远；目标要明；负担要轻；根源要找；底线要守。