课  题

克和千克

教  学

目  标

1.通过复习，使学生进一步认识质量单位克和千克，并会进行简单的计算。

2. 通过复习，使学生能够熟练地解决一些简单的实际问题。

3．进一步培养学生的数感。

教  学重难点

能够熟练地解决一些简单的实际问题。

教  学

准  备

课件

课  时

安  排

一课时

教  学  预  设

一、 创设情境，导入复习

 师： 我们学过哪些质量单位？

 生：克和千克。

 师：今天我们就一起来复习一下这个单元：克和千克

二、回顾整理，建构网络:

 师：谁能说一下关于克和千克，我们学习了哪些知识？

生：测量比较重的物体用“千克”作单位，测量比较轻的物体用“克”作单位。

生：我们知道要测量物体，可以用称。

（学生自由说一说，老师总结板书）

                                   认识“克”及天平

             认识质量单位预算   

克和千克                         认识千克及相应的常见秤

             解决问题

三、重点复习，强化提高

    1、回忆各种秤：

师：我们刚刚说过，要知道物体的轻重可以用秤来称。你见过哪几种秤？（学生自己说一说）

        课件出示各种秤，并说一说这几种秤的名称。（体重秤、天平、电子秤、磅秤、案秤、弹簧秤。）

     2.回忆1克：

师：说一说，1克有多重？

1枚2分的硬币约是1克。用手掂一掂，感觉怎样？

师：你知道大约重1克的物体还有什么吗？

生：可以自由举例：大约重1克的物体有：一枚校徽，一颗钮扣，2粒黄豆……

3.回忆录1千克：

  师：1千克有多重：（请举例说明）

  生：1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。

     1千克＝1000克

4、填上合适的质量单位：

150（ ）       4（   ）        450（  ）       100（   ）

5、下面的说法对吗？说一说你的理由：

（1）一个乒乓球约重3克。      （   ）

（2）小胖今年7岁，约重2千克。 （   ）

（3）1千克铁比1千克棉花重。    （   ）

  师：为什么1千克铁比1千克棉花重不对？

  生：因为都是1千克，只不过棉花要多一些，其实是一样重的。

6、说出下面的物品各重多少克。

   师：说一说这是什么秤？

   师：怎么看有多重？

   生：指针指着几就是几克。

7、说出三个人的体重各是多少千克？

    师：说一说这是什么秤？

    师：怎么看有多重？

    生：指针指着几就是几千克。

四、自主检测，完善提高

（一）自主检测

  一、填空：

    1、称物体有多重常用（   ）和（   ）作单位。

    2、1枚2分硬币约重（   ）克，5枚重（  ）克。

    3、1000克＝（   ）千克，5000克＝（    ）千克

       3千克＝（     ）克，（      ）克＝9千克

    4、填上合适的单位名称：

       一袋味精重30（     ）。一个学生的体重是36（    ）。

       一只羽毛球重约60（    ），一桶油重5（     ）。

  二、请你当小法官：

    1、300克＝3千克

    2、3个2分硬币重6千克。

    3、1个苹果重50克，3个苹果重150克。

    4、一只鸡重3克。

    5、称一袋面粉的重量时要用千克作单位。

  三、解决问题：

                    40千克

       平均一个西瓜重多少千克？

（二）评价完善：教师公布答案，同桌进行互评

五、全课总结，拓展提高

今天我们对“除法”进行了整理复习，你有什么收获？你有什么不明白的地方？