课  题

图形的运动

教  学

目  标

1.通过复习，使学生进一步认识轴对称图形，能辩认轴对称图形。

2. 通过复习，使学生进一步认识理解图形的平移，能辩认简单图形平移后的图形。

3．进一步培养学生的解决问题的能力。

4.通过复习，进一步学会对数据进行简单的分析。

教  学重难点

能辨认简单图形平移后的图形。

教  学

准  备

课件

课  时

安  排

一课时

教  学  预  设

一、 创设情境，导入复习

 师：今天我们继续复习“图形的运动”，那么说一说，这单元我们都学过什么知识？

生边说，师边板书。

二、回顾整理，建构网络:

认识轴对称图形

认识平移

图形的运动　　认识旋转

解决问题

三、重点复习，强化提高

1、复习轴对称图形：

（1）判断。是轴对称图形的画“√”，不是轴对称图形的画“×”。

师：说一说什么是轴对称图形？

看一看轴对称图形的对称轴。

（2）下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。

师：说一说为什么。

（3）有的数字也是轴对称图形：（课件出示）

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

说一说哪些是轴对称图形，并说出对称轴。

（4）有的字母也是轴对称图形：（课件出示）

A C D F G M Q T

    (5)有的汉字也是轴对称图形：（课件出示）

喜　工　中　由　日　口　甲

说一说生活中的哪些东西是对称的。

2、复习平移、旋转

（１）说一说，哪些是平移现象哪些是旋转现象？（课件出示）

（2）你有说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？（生自由说一说）

3、涂出平移后的图形。

7、数据收集整理：

师：说一说，一个正字，表示几？

生：表示5

师：那你能数一数每项有多少人吗？请完成统计表。

四、全课总结，拓展提高

今天我们对“除法”进行了整理复习，你有什么收获？你有什么不明白的地方？