Unit 1 Hello
****课时
一、教学目标
1、 听懂会说 Hello! Hi! I'm ….等交际用语。
2、 了解学习英语的重要性。
3 掌握 I'm…句型.
二、教材分析
本节课是本学期开学的****课，也是学生接触英语的****课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
三、学生分析
学生****次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
四、教学准备
教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
五、教学过程
Step1、Warm-up
1、 教师边进教室边用Hello！和学生打招呼。
将全班分成四组，从****节课开始就实行教学评价。
2、T: This is the English class. Welcome to English！
T: 虽然这是咱们****节英语课，但我相信大家已经会说很多英语。咱们就来试试吧！Let’s go.
教师带领学生试说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
设计意图：通过简单的词汇，激发学生兴趣，让他们感觉学习英语不难。使学生有一个好的开头。
Step2、Presentation
1. 教授招呼用语Hello！Hi！
（1.）播放Hello录音
教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.
Ss: Hello！
学生自主练习。
（2.）T:还可以用Hi！与你的伙伴打招呼。试试吧！
学生用喜欢的方式Hello！或Hi！相互练习。
（3.）补充Hey！等简单打招呼用语。
2. 教授介绍用语I’m…
（1．）T: Hello！
S: Hi！
T: I’m(教师慢说) Miss Feng.
板书I’m…让学生先观察老师的口型再模仿。
（2.）在学生发音准确后，自主练习介绍自己。
（3.）教师扮演 Sarah等书中小朋友, 与学生打招呼。让他们熟悉人物。
Step3、Practice
1. Listen and point（学生可能对所学对话会说，但认识有难度，所以教师要让学生养成认指的习惯。）
2、Listen and repeat
3、自读，辨认I'm.
Step4、Production
Play a game:猜一猜 Who is he/she?
学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
Step5:Progress
1. 总结评价系统。
2. Do exercises.(基础训练1、2题）
板书设计
Unit 1 Hello
A、Let’s learn
A: Hello!
B: Hi!
I'm….
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