教学目标
    1.能够听、说、认读本课时的主句型：“What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.”, 并能对其中的动词和时间短语替换练习。
　　2.能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the cinema, read a magazine。
　　3.能够听、说、读、写时间短语：this morning/afternoon/evening；能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight。
　　4.能够通过参与本课时Pair work部分的任务活动，学会合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
　　一、教学重点：
　　1、能够听说读写Let’s learn部分的时间和动词短语。
　　2、听、说、认读本单元的主句型：What are you going to do? 并能初步运用时间短语。
　　二、教学难点：
　　1、Let’s learn部分的时间和动词短语的认读和运用。
　　2、Magazine的读音。
　　三、课前准备：
　　1、教学过程中所需的图片（Let’s start）、录音（Let’s learn, Let’s chant）。
　　2、本课时的九张单词图片、卡片。
　　3、Pair work中所需要的调查表格。
　　四、教学过程：
　　1、Warm up  （ 热身）
　　活动一：唱一唱
　　教学参考时间：3-4分钟
　　（1）教师播放本单元Let’s sing部分歌曲。
　　（2）引导学生边唱边表演歌曲的内容。
　　（3）教师播放Let’s  chant。
　　2、Presentation  （新课呈现）
　　活动二：下课后, 做什么？
　　教学参考时间：5分钟
　　(1)教师询问：What day is it today? What day is it tomorrow? What’s the weather like today? 学生回答：It’s sunny/ cloudy/ … today。
(2)教师提问：Today is sunny. If we are free today. What are you going to do this afternoon?  引导学生用I’m going to ….回答。当学生的回答中涉及到read a magazine, go to the cinema等本课时词组时，教师及时出示词卡带读。（如果孩子没提到，教师自己回答说：I’m going to read a magazine.等引出词组）
(3)教短语this morning  this afternoon  this evening
　　活动三：初步学习（Let’s start）
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）教师出示Let’s learn部分挂图：指图说：Zhang Peng is free this weekend. What is he going to do? If you are Zhang Peng, What are you going to do this weekend?
（2）引导学生用I’m going to play football.等回答。
(3)教学短语take a trip  read magazine  go to the cinema
　　活动四：学一学（Let’s learn）
　　教学参考时间：8分钟
　　(1)教师展示Let’s learn部分的课件，播放录音。
　　(2)让学生进行分角色的跟读。教师询问：What is Chen Jie going to do this afternoon.? Ss: She is going to read a magazine. What is she going to do this evening? Ss: She is going to the cinema. What is she going to do next week? Ss: She is going to take a trip.教师板书句型，在三个句子下面的时间词组下画线，带孩子认读。
　　(3)出示read a magazine, take a trip, go to the cinema词卡带学生认读。
　　(4)角色扮演：小组中分别扮演角色，然后各小组展示对话。
　　3、Let’s play  ( 趣味操练 )
　　活动五：看看，演演
　　教学参考时间：5分钟
　　(1)教师出示孩子学过的相关做事情的短语，孩子们边看边演。
　　(2)比比那个小组最像，最快。
　　活动六：猜猜看
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）教师上一个活动学过的词带着孩子们复习一边，然后都贴在黑板上。
　　（2）请一个孩子上前表演自己下周想做的事，提问：What is he/she going to do next week? 引导孩子回答。
　　（3）请孩子当小老师，提问，注意时间短语的替换使用。
　　活动七：传递信息
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）教师给每个小组不同的时间短语和动词短语。
　　（2）孩子看过后，通过动作传给本组的下一个同学。
　　（3）最后一名同学说出答案，答案正确，速度最快的获胜。
　　4、Consolidation and extension
　　活动八：小组活动（Pair work）
　　教学参考时间：8分钟
　　(1)教师出示调查表，讲清活动要求。
　　(2)每个学生调查自己的同桌在不同的时间计划做什么。
　　(3)小组汇报。
活动九：配套练习册 1  2题
　　教学参考时间：3分钟
　　5、小结
　　教学参考时间：2分钟
　　(1)教师出示本课时的短语，让孩子进行认读练习。
　　(2)让孩子用所学短语造个句子。
　 （3）家庭作业：听本课录音三遍  书写四会短语 1.能够听、说、认读本课时的主句型：“What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.”, 并能对其中的动词和时间短语替换练习。

　　2.能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the cinema, read a magazine。

　　3.能够听、说、读、写时间短语：this morning/afternoon/evening；能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight。

　　4.能够通过参与本课时Pair work部分的任务活动，学会合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。

　　一、教学重点：

　　1、能够听说读写Let’s learn部分的时间和动词短语。

　　2、听、说、认读本单元的主句型：What are you going to do? 并能初步运用时间短语。

　　二、教学难点：

　　1、Let’s learn部分的时间和动词短语的认读和运用。

　　2、Magazine的读音。

　　三、课前准备：

　　1、教学过程中所需的图片（Let’s start）、录音（Let’s learn, Let’s chant）。

　　2、本课时的九张单词图片、卡片。

　　3、Pair work中所需要的调查表格。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up  （ 热身）

　　活动一：唱一唱

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师播放本单元Let’s sing部分歌曲。

　　（2）引导学生边唱边表演歌曲的内容。

　　（3）教师播放Let’s  chant。

　　2、Presentation  （新课呈现）

　　活动二：下课后, 做什么？

　　教学参考时间：5分钟

　　(1)教师询问：What day is it today? What day is it tomorrow? What’s the weather like today? 学生回答：It’s sunny/ cloudy/ … today。

(2)教师提问：Today is sunny. If we are free today. What are you going to do this afternoon?  引导学生用I’m going to ….回答。当学生的回答中涉及到read a magazine, go to the cinema等本课时词组时，教师及时出示词卡带读。（如果孩子没提到，教师自己回答说：I’m going to read a magazine.等引出词组）

(3)教短语this morning  this afternoon  this evening

　　活动三：初步学习（Let’s start）

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师出示Let’s learn部分挂图：指图说：Zhang Peng is free this weekend. What is he going to do? If you are Zhang Peng, What are you going to do this weekend?

（2）引导学生用I’m going to play football.等回答。

(3)教学短语take a trip  read magazine  go to the cinema

　　活动四：学一学（Let’s learn）

　　教学参考时间：8分钟

　　(1)教师展示Let’s learn部分的课件，播放录音。

　　(2)让学生进行分角色的跟读。教师询问：What is Chen Jie going to do this afternoon.? Ss: She is going to read a magazine. What is she going to do this evening? Ss: She is going to the cinema. What is she going to do next week? Ss: She is going to take a trip.教师板书句型，在三个句子下面的时间词组下画线，带孩子认读。

　　(3)出示read a magazine, take a trip, go to the cinema词卡带学生认读。

　　(4)角色扮演：小组中分别扮演角色，然后各小组展示对话。

　　3、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动五：看看，演演

　　教学参考时间：5分钟

　　(1)教师出示孩子学过的相关做事情的短语，孩子们边看边演。

　　(2)比比那个小组最像，最快。

　　活动六：猜猜看

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师上一个活动学过的词带着孩子们复习一边，然后都贴在黑板上。

　　（2）请一个孩子上前表演自己下周想做的事，提问：What is he/she going to do next week? 引导孩子回答。

　　（3）请孩子当小老师，提问，注意时间短语的替换使用。

　　活动七：传递信息

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师给每个小组不同的时间短语和动词短语。

　　（2）孩子看过后，通过动作传给本组的下一个同学。

　　（3）最后一名同学说出答案，答案正确，速度最快的获胜。

　　4、Consolidation and extension

　　活动八：小组活动（Pair work）

　　教学参考时间：8分钟

　　(1)教师出示调查表，讲清活动要求。

　　(2)每个学生调查自己的同桌在不同的时间计划做什么。

　　(3)小组汇报。

活动九：配套练习册 1  2题

　　教学参考时间：3分钟

　　5、小结

　　教学参考时间：2分钟

　　(1)教师出示本课时的短语，让孩子进行认读练习。

　　(2)让孩子用所学短语造个句子。

　 （3）家庭作业：听本课录音三遍  书写四会短语

  教学目标
    1.能够听、说、认读本课时的主句型：“What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.”, 并能对其中的动词和时间短语替换练习。
　　2.能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the cinema, read a magazine。
　　3.能够听、说、读、写时间短语：this morning/afternoon/evening；能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight。
　　4.能够通过参与本课时Pair work部分的任务活动，学会合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
　　一、教学重点：
　　1、能够听说读写Let’s learn部分的时间和动词短语。
　　2、听、说、认读本单元的主句型：What are you going to do? 并能初步运用时间短语。
　　二、教学难点：
　　1、Let’s learn部分的时间和动词短语的认读和运用。
　　2、Magazine的读音。
　　三、课前准备：
　　1、教学过程中所需的图片（Let’s start）、录音（Let’s learn, Let’s chant）。
　　2、本课时的九张单词图片、卡片。
　　3、Pair work中所需要的调查表格。
　　四、教学过程：
　　1、Warm up  （ 热身）
　　活动一：唱一唱
　　教学参考时间：3-4分钟
　　（1）教师播放本单元Let’s sing部分歌曲。
　　（2）引导学生边唱边表演歌曲的内容。
　　（3）教师播放Let’s  chant。
　　2、Presentation  （新课呈现）
　　活动二：下课后, 做什么？
　　教学参考时间：5分钟
　　(1)教师询问：What day is it today? What day is it tomorrow? What’s the weather like today? 学生回答：It’s sunny/ cloudy/ … today。
(2)教师提问：Today is sunny. If we are free today. What are you going to do this afternoon?  引导学生用I’m going to ….回答。当学生的回答中涉及到read a magazine, go to the cinema等本课时词组时，教师及时出示词卡带读。（如果孩子没提到，教师自己回答说：I’m going to read a magazine.等引出词组）
(3)教短语this morning  this afternoon  this evening
　　活动三：初步学习（Let’s start）
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）教师出示Let’s learn部分挂图：指图说：Zhang Peng is free this weekend. What is he going to do? If you are Zhang Peng, What are you going to do this weekend?
（2）引导学生用I’m going to play football.等回答。
(3)教学短语take a trip  read magazine  go to the cinema
　　活动四：学一学（Let’s learn）
　　教学参考时间：8分钟
　　(1)教师展示Let’s learn部分的课件，播放录音。
　　(2)让学生进行分角色的跟读。教师询问：What is Chen Jie going to do this afternoon.? Ss: She is going to read a magazine. What is she going to do this evening? Ss: She is going to the cinema. What is she going to do next week? Ss: She is going to take a trip.教师板书句型，在三个句子下面的时间词组下画线，带孩子认读。
　　(3)出示read a magazine, take a trip, go to the cinema词卡带学生认读。
　　(4)角色扮演：小组中分别扮演角色，然后各小组展示对话。
　　3、Let’s play  ( 趣味操练 )
　　活动五：看看，演演
　　教学参考时间：5分钟
　　(1)教师出示孩子学过的相关做事情的短语，孩子们边看边演。
　　(2)比比那个小组最像，最快。
　　活动六：猜猜看
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）教师上一个活动学过的词带着孩子们复习一边，然后都贴在黑板上。
　　（2）请一个孩子上前表演自己下周想做的事，提问：What is he/she going to do next week? 引导孩子回答。
　　（3）请孩子当小老师，提问，注意时间短语的替换使用。
　　活动七：传递信息
　　教学参考时间：5分钟
　　（1）教师给每个小组不同的时间短语和动词短语。
　　（2）孩子看过后，通过动作传给本组的下一个同学。
　　（3）最后一名同学说出答案，答案正确，速度最快的获胜。
　　4、Consolidation and extension
　　活动八：小组活动（Pair work）
　　教学参考时间：8分钟
　　(1)教师出示调查表，讲清活动要求。
　　(2)每个学生调查自己的同桌在不同的时间计划做什么。
　　(3)小组汇报。
活动九：配套练习册 1  2题
　　教学参考时间：3分钟
　　5、小结
　　教学参考时间：2分钟
　　(1)教师出示本课时的短语，让孩子进行认读练习。
　　(2)让孩子用所学短语造个句子。
　 （3）家庭作业：听本课录音三遍  书写四会短语 1.能够听、说、认读本课时的主句型：“What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.”, 并能对其中的动词和时间短语替换练习。

　　2.能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the cinema, read a magazine。

　　3.能够听、说、读、写时间短语：this morning/afternoon/evening；能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight。

　　4.能够通过参与本课时Pair work部分的任务活动，学会合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。

　　一、教学重点：

　　1、能够听说读写Let’s learn部分的时间和动词短语。

　　2、听、说、认读本单元的主句型：What are you going to do? 并能初步运用时间短语。

　　二、教学难点：

　　1、Let’s learn部分的时间和动词短语的认读和运用。

　　2、Magazine的读音。

　　三、课前准备：

　　1、教学过程中所需的图片（Let’s start）、录音（Let’s learn, Let’s chant）。

　　2、本课时的九张单词图片、卡片。

　　3、Pair work中所需要的调查表格。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up  （ 热身）

　　活动一：唱一唱

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师播放本单元Let’s sing部分歌曲。

　　（2）引导学生边唱边表演歌曲的内容。

　　（3）教师播放Let’s  chant。

　　2、Presentation  （新课呈现）

　　活动二：下课后, 做什么？

　　教学参考时间：5分钟

　　(1)教师询问：What day is it today? What day is it tomorrow? What’s the weather like today? 学生回答：It’s sunny/ cloudy/ … today。

(2)教师提问：Today is sunny. If we are free today. What are you going to do this afternoon?  引导学生用I’m going to ….回答。当学生的回答中涉及到read a magazine, go to the cinema等本课时词组时，教师及时出示词卡带读。（如果孩子没提到，教师自己回答说：I’m going to read a magazine.等引出词组）

(3)教短语this morning  this afternoon  this evening

　　活动三：初步学习（Let’s start）

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师出示Let’s learn部分挂图：指图说：Zhang Peng is free this weekend. What is he going to do? If you are Zhang Peng, What are you going to do this weekend?

（2）引导学生用I’m going to play football.等回答。

(3)教学短语take a trip  read magazine  go to the cinema

　　活动四：学一学（Let’s learn）

　　教学参考时间：8分钟

　　(1)教师展示Let’s learn部分的课件，播放录音。

　　(2)让学生进行分角色的跟读。教师询问：What is Chen Jie going to do this afternoon.? Ss: She is going to read a magazine. What is she going to do this evening? Ss: She is going to the cinema. What is she going to do next week? Ss: She is going to take a trip.教师板书句型，在三个句子下面的时间词组下画线，带孩子认读。

　　(3)出示read a magazine, take a trip, go to the cinema词卡带学生认读。

　　(4)角色扮演：小组中分别扮演角色，然后各小组展示对话。

　　3、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动五：看看，演演

　　教学参考时间：5分钟

　　(1)教师出示孩子学过的相关做事情的短语，孩子们边看边演。

　　(2)比比那个小组最像，最快。

　　活动六：猜猜看

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师上一个活动学过的词带着孩子们复习一边，然后都贴在黑板上。

　　（2）请一个孩子上前表演自己下周想做的事，提问：What is he/she going to do next week? 引导孩子回答。

　　（3）请孩子当小老师，提问，注意时间短语的替换使用。

　　活动七：传递信息

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师给每个小组不同的时间短语和动词短语。

　　（2）孩子看过后，通过动作传给本组的下一个同学。

　　（3）最后一名同学说出答案，答案正确，速度最快的获胜。

　　4、Consolidation and extension

　　活动八：小组活动（Pair work）

　　教学参考时间：8分钟

　　(1)教师出示调查表，讲清活动要求。

　　(2)每个学生调查自己的同桌在不同的时间计划做什么。

　　(3)小组汇报。

活动九：配套练习册 1  2题

　　教学参考时间：3分钟

　　5、小结

　　教学参考时间：2分钟

　　(1)教师出示本课时的短语，让孩子进行认读练习。

　　(2)让孩子用所学短语造个句子。

　 （3）家庭作业：听本课录音三遍  书写四会短语