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《从教学走向教育》复习提纲
1、列举几条你认为较好的作业评价。（至少三条）
答：（仅作参考）一、你的进步表明了你的实力，继续努力。
二、你的作业给老师带来了好心情，谢谢你。
三、有你这样的好学生，老师感到欣慰。
四、你写得比上次有进步，老师期待你更大的进步。
2、丛文静老师如何让学生享受来自班主任的快乐？
一、微笑带给学生快乐。情绪具有感染性，班主任健康积极情感的投入，能使学生受到潜移默化的影响，形成良好的教学气氛。班主任每天以微笑的姿态出现在学生面前，让学生受到积极乐观的情感听熏陶。
二、用自信给学生带来快乐。有什么样的心态，就会有什么样的人生，学生学来的****问题是心态，心态的关键是自信。帮助学生树立自信，让学生快乐学习。
3、杨松银老师的长效育人德育体系。
答：主要通过德育活动、自我教育、爱的教育、文化教育、集体教育等活动展开，依照这些活动架构，逐步形成一个德育体系：
初一以养成教育为支点、以行为规范、培养习惯为目标，致力培养合格的中学生，让良好的行为习惯内化为自觉行动。
初二以发展教育为支点，以人格自尊、行为自律为目标，致力培养成熟的中学生，学会做人做事。
初三以理想教育为支点、以健康心灵、健全人格为重点，致力培养优秀的毕业生。培养爱生活、懂感恩、负责任的社会准公民。
4、周育玲老师如何批评艺术
答：一是尽量不在面上指名道姓批评一个人。
二是尝试采用退三进一式批评方式，即在批评一个缺点的时候，先表扬其三个优点。屡教不改的学生是一次又一次难堪累积而成的，班主任不该成为给学生制造难堪的人。班主任要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
5、赵华剑老师是如何处理男女生交往问题的？
答：赵老师宣传几点：一，男女生坐同桌，男女生在校内必须说话，交流学习；二，不准校外交往，因为没有任何理由在校外交往。赵老师轻易不给学生戴上早恋的帽子，学生反而很少发生早恋。赵老师常拿男女生话题开玩笑，男女生反而交往得又健康又快乐。
6、赵锋老师的班级管理“七个化”。
一、管理理念平实化
二、德育教育活动化
三、家长课堂课程化
四、民间艺术特色化
五、德育活动基地化
六、后进生转化人性化
七、班级管理形式创新化
7、张国强老师如何运用《论语》进行教育？
一、用“君子周而不比，小人比而不周；君子和而不同，小人同而不和”进行团结教育；用“人不知而不愠，不亦君子乎”进行宽容教育；用“士不可以不弘毅，任重而道远”进行自强教育；用“君子求诸己，小人求诸人”进行自省教育；用“君子成人之美”进行用人教育；用“学而不厌”进行学习教育；用“小人之过也必文”进行责任教育；用“君子不重，则不威，学则不顾”进行仪表教育；用“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？人而无信，不知其可也”进行诚信教育。
8、请从本书中找出5句教育经典语录。
（仅作参考）
一、卢梭：什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
二、田道源：我心安好，世界就安好。当我们带着足够的博爱、足够的平和、足够的信任、足够的坚定，向我们的学生、我们的世界输送正能量的时候，纷杂的世界将有序展开，混乱的班级将走向文明，荒芜的心灵将开满鲜花。
三、陶行知：要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
四、卡尔。雅斯贝尔：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
五、威廉。詹姆斯：人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。
9、学校收书费，张楠将余下的钞票放在铅笔盒里，结果一个课间工夫，钱就不翼而飞，谈谈你将如何帮学生找到钱？
答：（仅作参考）一、挨个搜身是不取的。一旦被搜到，学生会因一时糊涂而在众目睽睽之下背上小偷的罪名，对其今后的生活会造成阴影。
二、采用夸的方式帮学生找到钱。可以这样说：咱们班的同学都是优秀的，绝没有坏孩子。肯定是哪个同学想与张楠开个善意的玩笑，这会儿看她着急了，又不敢拿出来。这样吧，你再找个时间悄悄把钱放到张楠的抽屉里就行了。
10、干部轮换制
答：干部轮换制即采用两套干部轮换制。具体做法是：总体分为班委和团支部两大块。
一、根据全班人数设立岗位，如班长、副班长、学习部长、纪律部长、宣传部长、生活部长、劳动部长、团支部书记、组织部长、体育部长等10名班干部，将其分为A、B两套班子。
二、两套班子分单双周值班。
三、根据学校的常规量化检查和班级流动红旗等各项评分情况评定班子的总体和个体实绩，每两周召开一次班评会，根据评议结果，对两套班子进行全班民意调查，然后进行指导，肯定成绩，指出不足，对于不足的要及时指出并改正，情节严重的更换部分职位。
这样一来，每个学生都有参与锻炼的机会，人人都有岗位，个个当家作主人，极大地调动了全体学生参与班级建设的积极性，班干部努力工作，发挥了模范带头作用，从而形成良好的班风、学风，推动了班级工作的顺利开展。
11、高建老师的“以孝养德”教育法
一、孝道论坛—营造感动的氛围。
通过开展丰富多彩的系列活动，激发学生的感恩意识，提升学生的责任意识和社会使命感。他利用节假日，开展我为父母献孝心活动，如为父母洗一次脚、捶一次背、做一次饭、洗一次衣。。。陪父母上一天班，看父母怎样流汗，如何劳心，写出自己的所思所悟，在孝道论坛上展示。
二、亲情通信—挖掘家庭教育的潜力
高老师要求学生定期以书信的形式与父母沟通，通过书信汇报自己的思想和学习情况，反馈自己的对父母的言行失误，表达对父母的养育之恩。同时，也要求家长把对孩子的期望、嘱托和自己的人生经验，采用书信的形式告诉孩子。帮助家长与子女建立融洽的感情，为学生的学习与成长增添动力。
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