<写作教学教什么>阅读笔记(六)

发布时间：2016-01-01 20:50:05 作者：郝文越 发布者：haowenyue 浏览次数：2223  类别：我的随笔  

写作课程的重建

1.习作课程与教学的重建包括课程内容,也包括教学,课堂教学的样态.

2.写作课程与教学的重建有两大关键:一是建立合适的写作类型,二是基于学生的写作学情.

3.写作课程的三大类型:

****类:任务写作(有具体的写作对象,有明确的写作目的)

第二类:创意写作(创意写作的两大作用:1.培养想象力培养感情 2.培养对语言的敏感)

第三类:随笔写作

4.基于学情的写作课程

写作才能较差的人，经常是说的内容多，写的内容少，很多说的时候很有创意，到写的时候就没有了。为什么呢？回避了，删除了。写作水平好的同学则不然，他说的内容和写的内容基本差不多。因此，对于前一种学生一开始就要他不断写，不管他写得通不通，不管他写得是否扣题，每次写两千字，三千字，等他会写两千字，三千字了，你再跟他说，内容要集中，他才能学会，当他写不长的时候，你跟他说内容要集中，他没有办法写。

序列只能在学生的写作行为中去找。

5.为什么要批作文？

不是要给学生打个.分，而是要通过学生的作文去分析它的长处是什么，它的短处是什么，你如何发扬其长处，你怎样克服短处。

6.写作教学就是研究学生的写作状态和写作样本,根据学生的写作状态和写作样本,确定最近一个阶段写作重心和要突破的目标,这样才能真正帮助学生.