PEP三年级上册英语Unit1Hello第四课教案

发布时间：2012-10-20 14:57:49 作者：冯琼 发布者：fengqiong 浏览次数：1900  类别：我的备课  

 

PEP三年级上册英语Unit1Hello第四课教案

一、教学内容与分析
1、BLet’s talk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.
2、 BLet’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话.
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

学过的文具图片。
三、教学步骤
Step1、Preparation

1、唱 ABC song歌
2、师生互相问候：Hello！I’m…
Step2、Presentation

1、老师指自己说Hello! I’m Miss Feng.然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。板书My name’s…并强调name的发音。然后学生练习，教师巡视指导。

2、教师检查学生对My name’s…的掌握程度，适时对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题。

3、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
4、教道别语Goodbye\bye, 告诉学生意思是“再见”

Step3、Practice

1、Listen：听力之前教师讲明听力要求。
2、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
3、Let’s play中的游戏.

4、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
Step4、Production

1、Make a song：What’s your name？

2、用ruler、pencil、eraser、crayon的图片，小组合作编对话，用What’s your name？My name is …

Step5、Progress

1、总结本课内容：如果你想询问对方名字应该问……如果你要和朋友再见应该说……。省略部分让学生来回忆。

2、当堂清作业：基础训练第三页一二两题。

3、Homework：要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

板书设计：         Unit1Hello

B、Let’s talk

What’s your name？

My name is …

Goodbye！

教学反思：本课内容为询问别人姓名What’s your name？及答语My name is ….教学设计中，我先由复习I’m…句型过渡到My name is ….然后让学生操练巩固，解决name该词发音的难点，在检查My name is ….过程中适时出示What’s your name？学生自然能明白该句的含义。练习环节，我自己编创了一首相关的英语歌曲，借以巩固主句型。关于教学评价，我采用了人名与字母相联系的方法，因为学生已经接触过26个字母，但对它们的形认识模糊，本课又涉及人名，评价时表现好的同学，我会奖励给他们名字中含有的字母。

 

 

 

 

• 点评教师：杜培玲
  点评时间：2012/12/28 19:44:41
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  点评内容：
   

  PEP三年级上册英语Unit1Hello第四课教案

  一、教学内容与分析
  1、BLet’s talk
  本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.
  2、 BLet’s play
  本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话.
  二、课前准备
  教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

  要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

  学过的文具图片。
  三、教学步骤
  Step1、Preparation

  1、唱 ABC song歌
  2、师生互相问候：Hello！I’m…
  Step2、Presentation

  1、老师指自己说Hello! I’m Miss Feng.然后用My name’s… 再重复两遍自己的名字。板书My name’s…并强调name的发音。然后学生练习，教师巡视指导。

  2、教师检查学生对My name’s…的掌握程度，适时对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s… 回答问题。

  3、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
  4、教道别语Goodbye\bye, 告诉学生意思是“再见”

  Step3、Practice

  1、Listen：听力之前教师讲明听力要求。
  2、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
  3、Let’s play中的游戏.

  4、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
  Step4、Production

  1、Make a song：What’s your name？

  2、用ruler、pencil、eraser、crayon的图片，小组合作编对话，用What’s your name？My name is …

  Step5、Progress

  1、总结本课内容：如果你想询问对方名字应该问……如果你要和朋友再见应该说……。省略部分让学生来回忆。

  2、当堂清作业：基础训练第三页一二两题。

  3、Homework：要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

  板书设计：         Unit1Hello

  B、Let’s talk

  What’s your name？

  My name is …

  Goodbye！

  教学反思：本课内容为询问别人姓名What’s your name？及答语My name is ….教学设计中，我先由复习I’m…句型过渡到My name is ….然后让学生操练巩固，解决name该词发音的难点，在检查My name is ….过程中适时出示What’s your name？学生自然能明白该句的含义。练习环节，我自己编创了一首相关的英语歌曲，借以巩固主句型。关于教学评价，我采用了人名与字母相联系的方法，因为学生已经接触过26个字母，但对它们的形认识模糊，本课又涉及人名，评价时表现好的同学，我会奖励给他们名字中含有的字母。