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Unit 3 Look at me

第二课时教学设计方案

教学目标与要求：

1、 进一步巩固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。

2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

课前准备：教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

教学过程：

　　1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）师生共同复习所学歌曲字母歌。

　　（2）师生共同复习第二单元 Let’s do 部分的内容。

　　（3）邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk 的对话。

　　2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

（1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。

（2） 教师取下小动物的鼻子说：This is his  nose. 由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。

（3） 认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

（4）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 并鼓励学生指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth 。

　　（5）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。

（6）游戏：贴五官

（7）游戏：Simon says

　　 在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

　   3、活动、操练 (Activities/ Practice)

　　（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

　　（2）小组活动：Listen and point

　　（3）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。

（4） 游戏：传口令

　　 4、 课堂评价 (Assessment)

　     将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听

　　  5、 课外活动(Add-activities)

听录音，仿读句子。

自己做一个小动物的头像并向你的好朋友介绍

教学反思：

 

点评教师：