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五年级上册Recycle1****课时
一 、教材分析
(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。
二、教学目标
1.知识目标：
(1). 复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2). 复习1---3单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3．情感目标
随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
三、课前准备
1. 教学挂图。
2.自制头像、课表。
3.录音机及录音带。
四、教学步骤
Step1
1、热身(Warming up )
（1）Let’s sing
“What Do You Have for Lunch?”. 师生共同吟唱，边唱边做动作
（2）Let’s talk
请学生扮演Unit3 Story Time的人物,表演对话。
2、预习(Preview)
师生一齐复习所学会话
T: What day is it today?
S1:It’s Wednesday.
T: What do you have on Wednesdays?
S2:We/I have……
T: Who’s your math teacher?
S3:Miss Li
T: What’s she like?
S4:She’s tall and thin.
T: Is she strict?
S5:Yes, she is./No, she isn’t.
……..
Step2 (Presentation)
Review（复习）
(1)出示书38页挂图
师进行人物介绍:
T: This is Miss Green. She’s an English teacher. What’s she like?
S: She’s active and funny. / ……
T: This is Mr Hu. He’s math teacher.
What’s he like?
S: He’s funny and thin./……
T: This is our new atr teacher Mr Li. What’s he like?
S: ……
(2)出示课程表
Curriculum Schedule
|
Monday |
Tuesday |
Wednesday |
Thursday |
Friday |
|
Math |
Chinese |
English |
Math |
Chinese |
|
English |
Math |
Math |
Science |
Math |
|
Chinese |
Computer |
Chinese |
Moral Education |
English |
|
Moral Education |
English |
Social Studies |
Music |
Social Studies |
|
Art |
Science |
Computer |
Chinese |
|
|
P.E |
Music |
P.E |
Art |
|
T: This is our curriculum schedule. What’s your favorite day?
Why?
提示学生使用句型（I like……. Because we have …… ）
生进行回答，师进行指导。
step3 Practice（操练）
出示菜单
师出示词卡celery ,moral education, social studies 的词卡.
School Menu
|
Monday |
Tuesday |
Wednesday |
Thursday |
Friday |
|
eggplant |
green beans |
salad |
carrots |
cabbage |
|
potatoes |
fish |
hamburgers |
cucumbers |
tofu |
|
beef |
celery |
tomatoes |
chicken |
fish |
|
|
apples |
bananas |
grapes |
cake |
生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导.
强调学生使用: What do you have for lunch?
I have……
What’s your favorite food/fruit?
I like…… Because……
Make a survey（调查）
生小组活动后写好调查表，再进行汇报：
|
Name |
Favorite food/fruit |
Why? |
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|
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各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励！
Listen and circle（听和选）
生观察图片，说说它们各有什么不同，想一想听得时候应该注意什么？
①生静听，做选择，并记录相关词语。
②生再听，核对自己的答案。
③师进行提问：NO1：What day is it today?
What does Jack have for lunch?
NO2：What day is it?
No3：What’s he like?
④生进行回答，再听录音，全班跟读。
Step4 Consolidation and extension (巩固和延伸)
Interview （采访）
T：Turn to Page42. Interview your teacher
鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。
Let’s chant
师放录音，师生齐唱。
Step5
1、sum-up
2、Home work
听读本读录音，用What’s your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情。
六.板书: Recycle1
|
Name |
Favorite food/fruit |
Why? |
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|
|
|
|
|
What’s your favorite food/fruit?
I like…… Because……
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