第五讲：言此意彼
环节一：写作目的
上回结束的时候，我们要求同学仍旧以玩具或者动物等为写作对象，构思作文，并把中心思想或主题的考虑，放在重要的位置。根据这一要求，许多同学回到家里，积极构思，写出了许多好作品。但也有同学问，构思作文，为什么要把中心思想或主题的考虑，放在重要的位置呢？我们说，一篇文章，总要让人读了，得到启发，受到教育，否则这样的文章就没有存在的必要。而文章的中心思想或主题，就是文章的灵魂。一个人没有了灵魂，就成了行尸走肉，一篇文章没有了中心思想或主题，它也就像没有灵魂的人一样，只是一堆文字的汇总，是句子与句子的连缀和排列。当然，这样的文章也不能说一点意思都没有，但它不过是零碎的，片断的，含糊暧昧的，有时甚至是片面的或者是错误的。
环节二：方法介绍（怎样抓住中心或主题？）
写一篇文章，中心思想或主题首先要做到正确，其次要做到明确集中，即不含糊，不吞吞吐吐，不东拉西扯，第三，要做到深刻，那就是讲得有新意，甚至能言人之所未言，给人以新的启发和教育。这一点要求较高，但前两点是要尽可能做到的。
环节三：言此意彼，突出主题
中心思想或主题，也就是要回答“这篇文章为什么要写”的问题。文章的内容，回答的是“写什么”的问题。至于写作的方法，则是回答“怎样写”的问题。写什么，为什么要写，怎样写，在作文的构思阶段，这三个问题一定要认真考虑。以玩具、动物等为写作对象，这是“写什么”；“为什么要写”，就要考虑写这篇文章的中心思想或主题。而这一问题的考虑，又与怎样写联系在一起。这一回题目中的“言此意彼”，就是研究怎样写的问题。言此，就是写的是玩具、动物等，意彼，就是讲的是人，就是为了写人 ，写玩具、动物等不是目的，是为了人，是为写人服务的。下面一篇作文，就是一篇“言此意彼”的文章，不过写的对象，已从玩具转到了动物。它写的是动物们举行特长比赛：
环节四：范文引路
动物特长赛
动物王国要举行一个特长展示会，那一天，动物们一个不少地来到了会场。评委席上坐着老练的狮子。只见它戴了一副老花眼镜，让人感觉能干而又和蔼。
会议开始了。首先发言的是长颈鹿。只见它慢慢地站了起来，风度翩翩地说：“请大家看我这举世无双的脖子。”说着，仰起头轻而易举地吃了一小口树叶，细嚼慢咽起来。下面向它投来羡慕的目光。
这时，响起了一个尖细的声音：“你们看我的大尾巴。” 大家感到那声音似乎是从树上传下来的，于是抬头一看，哦，原来是只小松鼠。它的尾巴就像一把降落伞，它正为大家表演高空跳伞呢!
忽然，一阵悦耳的歌声随风飘入了大家耳中，让大家都陶醉了。原来，是可爱的百灵鸟正在歌唱。
特长展示会正如火如荼地进行着。不知是谁说了一句：“咦，小象怎么没来？”是呀，自卑的小象哪儿去了呢？原来它躲藏在大树底下不肯出来。它红着脸说道：“我什么都不会……”“你不是有长鼻子和大耳朵么？”于是，小象扬起长鼻子，一下子就把一棵大树拔起；又扇了扇大耳朵，四周飘起了一阵凉风。顿时，台下响起了雷鸣般的掌声。小象不好意思地笑了。
狮子站了起来，说:“我以为大家各有所长，很难评出高下。如果大家能发挥自己的特长，团结一致，相互学习，相互配合，相互合作，那我们就能无往而不胜。”
大家会心地笑了，会场上的掌声经久不绝。（作者张雪儿）
从这篇作文中，我们可以看到，作者是言“兽”意“人”，文章是希望人们不要自卑，要看到自己的长处，发挥特长，体现自身存在的价值。这个意思如果直说，当然不是不可以，但总没有现在这样含蓄、生动、耐人寻味。这就是采用这种方法的作用。
环节五：作文训练
1改写训练
学生作文：《老牛过河》（姜皖杭）
老牛在河边遇到了兔子，它们彼此问了好。
“你打算去哪儿？”兔子问。“我想到河对岸去。”老牛回答说，“请问我到哪儿可以找到过河的浅滩呢？”
“你何必找浅滩呢？你看那边不是有座小桥吗？”
“过桥? 我要是走上去，会把它踩塌的呀!”
“不会不会！我一天要从这座桥上走几个来回，桥不是好好的吗？”
“你那么轻，又灵巧，当然不会出事儿。”
“你看，刚才还有一匹马从桥上过去呢。
“真的? 这么说我过去没问题罗？”
“没问题没问题！”兔子热情地说，“我去桥对面为你指挥！”
“好吧!那就开始吧！”老牛信了兔子的话，便不再寻找浅滩，来到了桥边。兔子在桥对面指挥，老牛小心翼翼地走出了****步，跨上了桥。清澈明亮的河水映照着蓝天的倒影，快活的小鱼在河里游来游去。
老牛快要走到桥中心的时候，突然“喀嚓”一声，桥断了，老牛掉到了河中，它的两条前腿被摔断了!
（这是一则寓言，写得很生动。它的中心思想是什么呢？你能加以概括吗？有人说，它说明了自己没有把握，不要劝别人去做。有人说，多管闲事容易带来麻烦。有人说，做任何事情不能轻信别人。有人说，做任何事情，要学会分析研究。——你的看法呢?如果你确定了哪一个是中心思想，你能不能根据这中心思想对文章进行一些修改，使得文章所要表现的中心思想更鲜明更突出呢？）
2请写一篇“言此意彼”的作文，并努力使作文的中心思想正确、明确、集中、深刻。
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