Unit6 The story of rain 

A Let’s read 第三课时

一、 Teaching aims:

  1．能够简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟识水循环过程。

  2．Be able to understand C Pronunciation .

  3 . Be able to finish “read and match”.

二、 Main points:

使学生通过阅读进一步理解水循环的过程。

三、Difficulty points:

使学生理解水循环的过程。

四、Teaching procedures:

 StepI Prepration

1>Warm—up

1.   Let’s chant (on page 68) 

2.   Review the words and dialogues in part A.

[rain stream cloud sun vapour]

3.   Free talk:

T:Where do you come from ?

      S:I come from...              

a:T--S

b:S1—S2

c:Check some pairs.

StepII Pre—reading

1. Review let’talk  (page 71)                        

    T: Where does the rain\cloud\vapour come from ?

S:It comes from ...

2.T:Who can tell me how water cycles. (让学生通过自己已有的知识经验去回答水循环的过程有利于理解课文。)                                                                           

  3.T：Now,I’m little water drop .I have a good trip.I can meet other little water drop ,wind ,the sun ,the lake or the river .

T:Do you want to know my happy trip ? Please turn to page 72.

StepIII In—reading

 <1>General reading 

  Read this diary quickly and answer the questions.

  1.Who are you ?

2.Where are you from ?

 <2> Retailed reading 

  Read this diary again and fill in the blanks.

A:  Read passage 1

  (1). Little water drop goes up from a (  ) to the (  ) .

B:Read passage 2             

(2). Many little water drops (  )together and become a (  ).

C:read passage 3

(3). Little water drops fall down into a(  ).             <3> Let’s read

  Read this diary loudly.

<4>  Listen to the tape 

(1).      Just listen

(2).     Follow the tape

(3).     Read by yourself.

<5>Read aloudly

StepIV Post—reading 

<1>Make a picture of water cycle

   

<2> C  Pronunciation.（page 77）Listen to the tape .

StepV Progress             

  <1> Sum-up

   对难点词语的阅读做必要解释。（For example : go up  fall down ）

 <2>Do exercises.(做一课一练)                                                                        

<3>Homework

    Repeat how water cycles.

板书设计：

A Let’s read

 

   

点评教师：