Unit6 The story of rain

B Let’s read第六课时

一、 Teaching aims:

  1能够阅读种植物的日记，并能清晰地描述、记录其过程。

  2能够理解、认读B Let’s read部分的句子。

  3 能够独立完成Let’s check 部分的听力练习。

二、 Main point:

掌握记录植物生长过程的方法。

三、Difficulty point:

学生对于科学术语的简洁清晰的表达。

四、Teaching steps:

StepI  Prepration

   <1>Warm—up

1、 Listen and say:Let’s chant (on page 68)

2、 Review the words and dialogues in part B.

3、 Free talk:

A:What are you going to do this weekend?

B:I’m going to plant a tree.

A:How do you do that?

B:It’s easy. First,dig the soil.

A:What should you do then?          

B:Then put the plant in the soil. Water it.

Check some pairs.

StepII  Pre—reading

1. 快听快指

教师出示四盆植物的图片，依次编号。教师说一个句子，学生迅速找到对应的图片并报出号码。例如：

I put the seeds in soil.

I can see a sprout.

I can see two leaves.

It is a big plant.

2. How do you get a potato sprout?

Mike and John have two different ways.Read and guess what the right way is.

(出示二人不同的种植马铃薯的方法，学生阅读)

Mike:First,I get some potato seeds in the soil.Then,I put some water in the soil and put it in the sun. I think I can see the sprout in a few days.

Jhon: First,I cut the potato into some blocks. Then I put one block into the soil. I put some water in and take it in the sun. I think I can see the sprout in a few days.

(让学生通过自己的生活经历和经验来判断、选择一个他们认为正确的种植马铃薯的方法。这样语言和生活就可以联系得很紧密，语言将变得更有意义。)

  

StepIII In—reading

 <1>General reading 

  Read this diary quickly and number the sentences.

 (  ) 1. My plant has two green leaves.

 (  ) 2.I can see a sprout.

 (  ) 3.It’s tall and strong.

 (  ) 4. I put some seeds into a pot.

 <2>  Detailed reading 

  Read this diary again and answer the questions.

(1) What does LiuYun do on April15?

(2) What does she see on April21?

(3) What does she see on April29?

(4) What does her plant look like on may15?

(5) Does it have any flowers?

<3> Let’s read

  Read this diary loudly.

(1) Check A She is reading a book.

(2) Listen to the tape 

a. Just listen

b. Follow the tape

c. Read loudly                  

StepIV  Post—reading 

<1> 我说你画

  请一名擅长绘画的学生到黑板前示范，其他学生读任意一篇日记，每人一句，请站在黑板前的学生画出正确的配图。继续请三名学生依次到前面，其他学生读日记，把另外三幅插图的内容画在黑板上。然后反过来，教师任意指定一幅画，请学生说句子描述图画。

<2> Let’s check

 教师放录音，学生完成练习。录音内容如下：

(1) Man:where does rain come from?

Boy:It comes from clouds.

(2) Man:where does the cloud come from?

Boy:It comes from vapour.

(3) Girl:I’m going to plant a flower tomorrow.

Boy:How do you do that?

Girl:First,put the seeds in the soil. Water it.Put it in the sun everyday.Then you can see a flower soon.

StepV  Progress

  <1> Sum-up

   点拨如何记录植物生长过程的方法，对其它重难点句子的阅读做必要解释。

 <2>Do exercises(一课一练)

 <3>Homework                   

    1.Try to write a diary about how to plant a tree.

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