三年级英语三单元第三课时教案

发布时间：2014-10-21 09:33:33 作者：李敏五语 发布者：limin 浏览次数：1663  类别：我的备课   优秀指数：★★

• 点评教师：杜宝德
  点评时间：2012/12/7 15:34:38
  点评指数：
  点评内容：
  
  第三课时教学设计方案
  教学目标：能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
  教学重点: 正确认读和书写字母Ee-----Ii;
  教学难点: 字母印刷体与手写体的区别。
  教学过程：
  一．热身／复习（Warm-up/Revision）
  　　1 Let’s chant
  　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
  　　2 抢答字母
  　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
  　　3 找朋友
  　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
  　　孩子在小组中做游戏
  　　二．呈现新课 （Presentation）
  　　1 教师出示26个字母的字母表
  　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
  　　2 让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。
  　　  教师针对学生的错误，示范口形。
  　　  孩子模仿，小组说一说，查口形
  　　  小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii
  　　3 教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。　
  　　4. 教师播放A  Letters and sounds 录音
  　　问孩子“What can you listen?”鼓励认识单词的孩子自己说出词
  　　教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
  　　5. 字母和单词，体会字母在单词中的读音
  　　小组读字母和相应的词
  　　三．趣味操练 （Practice）
  　　1.读一读，分一分
  　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
  　　2. Guessing game
  　　教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜
  　　孩子小组猜字母　
  　　3. 部分学生说指令，其余学生做动作。
  　　4 .学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
  　　四．扩展性活动（Add-activities）
  　　纸牌游戏
  两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
  五 家庭作业（Homework）
  1.听录音，跟读字母和单词。      
  2.书写Ee-----Ii各一行，每行八个。
  教学反思：
   
• 点评教师：黄丽娜
  点评时间：2012/12/8 19:15:40
  点评指数：★★
  点评内容：
  
  第三课时教学设计方案
  教学目标：能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
  教学重点: 正确认读和书写字母Ee-----Ii;
  教学难点: 字母印刷体与手写体的区别。
  教学过程：
  一．热身／复习（Warm-up/Revision）
  　　1 Let’s chant
  　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
  　　2 抢答字母
  　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
  　　3 找朋友
  　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
  　　孩子在小组中做游戏
  　　二．呈现新课 （Presentation）
  　　1 教师出示26个字母的字母表
  　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
  这个设计比较好，激发了学生善于表现的能力。
  　　2 让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。
  　　  教师针对学生的错误，示范口形。
  　　  孩子模仿，小组说一说，查口形
  　　  小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii
  　　3 教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。　
  　　4. 教师播放A  Letters and sounds 录音
  　　问孩子“What can you listen?”鼓励认识单词的孩子自己说出词
  　　教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
  　　5. 字母和单词，体会字母在单词中的读音
  　　小组读字母和相应的词
  　　三．趣味操练 （Practice）
  　　1.读一读，分一分
  　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
  　　2. Guessing game
  　　教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜
  　　孩子小组猜字母　
  　　3. 部分学生说指令，其余学生做动作。
  　　4 .学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
  　　四．扩展性活动（Add-activities）
  　　纸牌游戏
  两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
  最好在一节课的最后让学生总结一下本节课所学内容。
  五 家庭作业（Homework）
  1.听录音，跟读字母和单词。      
  2.书写Ee-----Ii各一行，每行八个。
  教学反思：
   
• 点评教师：杜培玲
  点评时间：2013/1/1 19:44:56
  点评指数：
  点评内容：
  
  第三课时教学设计方案
  教学目标：能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
  教学重点: 正确认读和书写字母Ee-----Ii;
  教学难点: 字母印刷体与手写体的区别。
  教学过程：
  一．热身／复习（Warm-up/Revision）
  　　1 Let’s chant
  　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
  　　2 抢答字母
  　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
  　　3 找朋友
  　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
  　　孩子在小组中做游戏
  　　二．呈现新课 （Presentation）
  　　1 教师出示26个字母的字母表
  　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
  　　2 让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。
  　　  教师针对学生的错误，示范口形。
  　　  孩子模仿，小组说一说，查口形
  　　  小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii
  　　3 教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。　
  　　4. 教师播放A  Letters and sounds 录音
  　　问孩子“What can you listen?”鼓励认识单词的孩子自己说出词
  　　教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
  　　5. 字母和单词，体会字母在单词中的读音
  　　小组读字母和相应的词
  　　三．趣味操练 （Practice）
  　　1.读一读，分一分
  　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
  　　2. Guessing game
  　　教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜
  　　孩子小组猜字母　
  　　3. 部分学生说指令，其余学生做动作。
  　　4 .学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
  　　四．扩展性活动（Add-activities）
  　　纸牌游戏
  两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
  五 家庭作业（Homework）
  1.听录音，跟读字母和单词。      
  2.书写Ee-----Ii各一行，每行八个。
  教学反思：