四下U2A2（对话课）

教学内容：A Let’s talk  Let’s play     C Let’s sing                             

教学目标：

1.能听懂、会说句型：What time is it?It is….It’s time for….并能在实际情境中进行运用。

2.能理解并运用Just a minute.Let’s run!和go home三个短语和句子。

3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

4.学唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。

教学重点：

熟练掌握问句What time is it?和相应的问答以及句型It’s time for….的用法。

教学难点：

  对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：School is over.Just a minute.

教学准备：

1.教师准备对话中三个人物的头饰（也可用姓名卡代替），准备关于地点的图片，如playground,garden,home,canteen,teacher’s office,computer room等。

教学过程：                

 一、Preparation 5’

1.Free talk:T:Good morning/afternoon,kids.

S: Good morning/afternoon,Miss/Mr.….

T: What time is it now?

S:It’s…..

T:It’s time for English class.

2. 教师请学生出示上节课课后所做的作息时间表，让他们两人一组向全班描述：What time is it?It’s….o’clock.It’s time for….

3. Let’s do：放录音，师生一起听做A Let’s do部分的内容。

4.Listen and act:教师发指令：Let’s fly.Let’s run.Let’s jump.学生根据教师的指令做动作，然后请几个学生代替教师发指令其他学生做动作。

二、Presentation  15’

1.教学Let’s go to the playground.

(1)教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：home,canteen,garden playground, teacher’s office,computer room等。

(2)采用小组竞赛的方式，每组请一个同学，由教师发指令：Let’s go to the….学生马上跑到该图片所在的位置。然后领读Let’s go to the playground.

2.教学School is over.

教师在黑板上画一座大钟，请一个学生用手臂当做时针与分针，并向其他同学提问：What time is it?练习几次后如果没有练习过放学时间，教师示意这个学生表示学校的放学时间，待其他学生做出回答后教师自然引出Oh,it’s 4 o’clock now.School is over.教师领读School is over.然后将School is over.Let’s go to the playground.合起来份男女生练读，并引导学生回答：OK.

3.教学Just a minute.

(1)教师说：School is over.Where do you want to go?待学生答出go home后，教师说：Now,let’s go home.教师紧接着说：But just a minute,Wu Yifan and John don’t go home.Where do they want to go?What are they doing?Let’s listen to the tape.

(2)教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。接着教师领读Just a minute。

三、Practice 10’

1.听音正音

(1)教师就对话提几个问题，让学生边听边思考：

Picture 1:Where do they want to go?

Picture 2:Where are they now?What time is it now?

Picture 3:Who’s the man?What does he say?What time is it now?

分3次听录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度，解决完一幅的内容后再听下一幅的内容。

(2)Listen and repeat.

2.机械操练

(1)让学生自由练习读对话，如遇到困难可向本组内的同学请教。

(2)创编歌曲：利用三上Unit 2 Let’s sing“Head and shoulders,knees and toes”的曲调，歌词改为“What time is it now?is it now?is it now?What time is it now?It’s 5 o’clock.”（划线部分的时间可替换），也可以将歌词改为“What time is it now?is it now?is it now? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner. ”（划线部分的内容可替换）

3. 意义操练

学生在小组内分角色朗读对话，准备在全班内展示。

四、Production  5’

(1)Act the dialogue

请几组学生戴上教师准备的头饰或姓名卡上台表演对话，其他同学共同评出****表演小组奖。

(2)谈谈这篇对话给我们什么启示？引导学生谈谈怎样遵守学校的规章制度，按时作息。

(3)学唱歌曲“It’s Twelve O’clock”

a.听录音，熟悉旋律。

b.让学生猜测歌曲大意，教师帮助补充，然后以chant的形式有节奏地学说歌词，以降低难度。

c.跟教师学唱歌曲，熟练后跟录音唱。还可采用男女生对唱、小组唱等不同的方式练唱。

五、Progress 5’

A.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）

说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。

B.总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。鼓励学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。

C.Homework

鼓励学生课下试着唱刚学的歌曲，最好能够唱给家长听。