四下U2B1（词汇课）

教学内容：B Let’s learn  Let’s chant     C Story time                           

教学目标：

1.能够听、说、认读四个动词词组：get up ,go to school, go home ,go to bed .

2.能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to….

3.能够跟随录音吟唱Let’s chant中的歌谣。

4.能够基本理解Story time中的故事。

教学重点：

掌握四个动词词组。

教学难点：

句型It’s time to …..与It’s time for………的区别及正确使用。

教学准备：

1.教师准备与本课时相关的教学挂图、录音机、词卡、钟表模型。

2.学生准备：自制钟表模型。

教学过程：                                                    

    一、Preparation 3'

1.Let’s sing the song “One Two Three Four Five”together.（三年级下册page26）

2.Numbers game:

教师在黑板上写一些算式，如：

one＋seven﹦

nine－four﹦

three× two﹦

请几个学生上来用英语单词写出正确答案，让学生边计算边伸出手指表示答案，并请上来写出正确答案的同学继续给下面同学出题。

二、Presentation 15'

A.单词导呈

1. 四个动词词组：get up ,go to school, go home ,go to bed .

师生一起玩“听句子，拨时针”的游戏。如：T：It’s time for breakfast. It’s time for English class.等，教师按照一天从早到晚的活动顺序说句子，学生根据实际情况将时针拨到合理的位置，接着，教师边说Tick,tock.Tick,tock.边将时针拨到晚上9点，T:What time is it? S:It’s nine o’clock. 师接着问：What do you do ?同时教师出示go to bed的图片或做睡觉的动作，引导学生回答：We get up或I get up。然后教师继续说Tick,tock.Tick,tock.并将时针拨到早晨6点，T:What time is it? S:It’s nine o’clock. T:What can you do ?S:Get up.（教师要注意引导学生说）接着经说完have breakfast后引出go to school…. go home.

2.It’s time to….

出示《家有儿女》中刘星的作息时间表，其中出现非整点时间：

Eg:  6:30    get up

     7:10    go to school

     4:25    go home

     9:05    go to bed

教师让全部同学都来当刘星，问：What time is it?（教师拨动钟表模型指向6:30问）教师接着问：Now,what can you do,Liu Xing?找一学生回答：Get up.教师由此导入句型：It’s time to get up.板书，教读。

同法练习其他三个句子。

3.Listen and do:

教师发指令，如：It’s time to get up.让学生做起床、穿衣服的动作，教师说：It’s time to go home.学生做出背书包、向老师挥手再见、走路的动作等。尽可能多地让学生听句型：It’s time to….

4.让学生看课本19页的四幅图，教师用What time is it?What can you do ?来问，直到学生能根据文字和图片“对号入座”地说对句子为止。在这个过程中，学生说句子教师板书，领读，齐读。

B.听读正音

1.Listen and point.

2.Listen and repeat

C.合作学习

以小组为单位检查单词的认读情况和用It’s time to….造句情况，特别对基础比较差的学生，组内进行结队帮扶、互帮互学。

三、Practice 10'

1.看动作说词组（一个同学做动作，其他学生说词组），然后逐步增大难度，看动作说句子：It’s ….（时间）It’s time to….

2.Let’s chant

(1) Listen and point.

(2)Listen and repeat

(3)Say together.（可以加上动作）

四、Production 7'

1.Groupwork:看课本第十九页，把陈洁一天做的事排顺序。

(1)      go to school

(2)      get up

(3)      go home

(4)      go to school

____________________________________________

2.同学们，说一说你一天的活动吧！先说给同桌听，再在班内交流。

如：It’s 6:00 ,It’s time to get up.

It’s 7:00, It’s time to go to school.

It’s….It’s time to….

3.Story time

(1) 学生自读理解猜意，让学生将会读的句子和单词用“    ”画下来，将不会读或读不懂的用“﹋”画下来。

(2听音猜意。

(3)师生共同解难释疑，总结故事大意。

五、Progress   5'

A.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）

说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。

B.总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。

C.Homework

制定个人作息时间表，并用本课所学英语It’s ….（时间）It’s time to….

进行描写。