四下U2B3（读写课）

教学内容：B. Read and write    C. Pronuncination                           

教学目标：

1.能够听、说、读、写五个表示课程的单词：math ,Chinese,

English, music, P.E.

2.理解并阅读对话。

3.理解元音字母e 在开、闭音节词中的读音规则。

教学重点：

听、说、读、写四个单词和两个句子。

教学难点：

区别o’clock 和clock的异同；单词Chinese和English的****个字母大写；句子Can I have a try? Where is the short hand?的理解。

教学准备：

教师准备录音机，磁带，钟表模型（上有 music ,Chinese ,math,English,P.E.的字样），学生准备一张空白课程表。

教学过程：

一、Preparation(3')

1.Let’s sing the song :page 43 Recycle 1 What time is it?

2.Free talk :What time is it?It’s ……  It’s time for/to ……（用上钟表模型，根据本班课程表和上节课的作业中完成的作息时间表）

二、Pre-reading(5')

通过做游戏让学生学说 Can I have a try? Where is the shorthand? Where is the long hand? 两个难点。（学生在做游戏的时候既复习了时间的用法，又在游戏中自觉的学会用 CanI have a try? Where is the short hand? Where is the long hand?)

方法：.Play a game: 教师和一位接受程度好的学生示范。教师拿着准备好的钟表模型(上面有课程名称))问：What time is it?教师在拨表的过程中随时用Where is the short hand? Where is the long hand?学生很容易理解。学生回答：It’s nine o’clock.It’s time for English.

（若学生只回答时间，就提醒学生注意课程名称）教师引导学生练习一遍，然后学生之间练习。教师引导他们说：Can I have a try?引导几个学生，自然就明白了。

三、In-reading

   1.General reading(5')

快速阅读课文，完成下列各题。

(1) How many hands is the clock?

A.One  B.Two

(2) This is a      , it’s nice.

A. clock     B. O’clock

2.Detailed reading..(5')

方法1：教师把数字时间变成用钟表表示，然后让学生完成以下填空：

It’s time for music class.

It’s time for math class.

It’s time for Chinese class.

It’s time for English class.

It’s time for P.E. class.

方法2：教师把数字时间变成用英语表示，然后读完之后填写（如果学生程度不是很好，就不用这种方法,因为认读英文数字，对有的学生也是有难度的，问题的关键是会写五个词和一个句子，教师可根据学生掌握情况作为提高题对待。）

3.Read and write  5'

Group work:

(1)Read in the group.

(2)Spell the new words.

(3)Listen and write:One read,the others write,then check..

4. Listen and repeat   3'

(1)Listen and point.

(2)Listen and repeat.

5. Read aloud

以小组为单位让学生大声朗读。让组长汇报组里读的情况，以及还有哪些难点，合作解决。

四、Production  8'

1.教师在黑板上画上当天的课程安排的课程表，让学生根据课程表去描述当天的课程安排，并且让学生根据课程表写出句子和课程，即：It’s….（时间）It’s time for….（课程）。这样安排较实用，可以直接让学生写在课堂作业本上。

2. Pronuncitation :

(1)教师播放 Pronunciation的录音，让学生先听,并且让学生自己说一说e在两组词中的发音有什么不同。

(2)让学生跟读。

(3)结合新学的单词分类排列，如：让学生辨别（Chinese,English,P.E.）中的e 应与哪组单词中的e发音相同；再如，辨一辨egg bed desk 中的 e 和 math 中的 a读音的异同。

五、Progress  6'

1.做基础训练或配套练习上相对应的练习题。

2.游戏： 三个人一组，一人伸出两臂作为指针，表示时间。第二个人拿出课本（英语，语文，数学，音乐，体育。）第三个人说时间，如：It’s nine o’clock.It’s time for English.学生三人一组练习。（创设情景，让一个学生把一只手放在背后，另一个学生说：Where is the short hand?或者Where is the long hand?若学生不明白，就利用简笔画帮助学生理解。）

3.Homework.

(1)听录音跟读短文，然后独立朗读。

(2)同学之间互相听写本课所学四会单词和句子。