【课题】Recycle 1 第二课时****次备课
教学目标：
学习句型 This is my T-shirt, It’s newspaper.能利用废旧物品设计服装并在展示过程中正确使用所学语言。
教学重点：
学生共同完成设计服装的任务并作展示
教学难点：
在展示中正确使用所学语言
教学准备：
1、报纸、鞋盒等废旧物品。
2、录音机、录音带。
教学设计：
一、Preparation（5’）
1．T播放Unit 3的歌曲“My clothes.” Ss进一步熟悉所学过的有
关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。
2．T播放Chant and write部分的录音。****遍整体听，问：
What subject do you hear?
让Ss说出所听到的课程，锻炼Ss的听力能力；第二遍让Ss
听录音填入课程名称，T同时在黑板上出示一张自制课程表，
重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：
What classes do they have on….
二、Presentation(10’)
1．T把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, It’s newspaper.然后T出示其它自己制作好的服装，请同学仿照T的例句说句子
Can I use your…? Let’s/me…..
2．小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。
This is……
Look at my….. It’s newspaper.
It’s nice/beautiful.
3． Ss asks the questions：
Ex：Is this your dress?
Whose is it?
服装做得好，问题答的对的组是最棒的。以制作服装的组为
单位，朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作进
行展示。选出最好的一个组。
三、Practice(8’)
Let’s find out
What is missing in Amy’s room?
四、Production(8’)
以制作服装的组为单位，朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组在班内展示。
五、Progress（3’）
学生自己总结本节课的收获。教师小结。
板书设计：
A fashion show
I used shoe boxes.
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