五下 U3A3 （读写课）
教学内容： A Read and write C. Pronunciation
教学目标：
1. 能够听、说、写句子：when is your birthday ?It’s in may .My birthday is in Jun.Uncle Bill’s birthday is in Jun ,too.
2. 能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能够完成对话下面的表格。
3. 能够总结字母组合 ear, eer, ch, sh的发音规律，并能够朗读Pronunciation部分的例词。
教学重点：
本课时的教学重点是掌握四会句型：when is your birthday ?It’s in may .My birthday is in Jun.Uncle Bill’s birthday is in Jun ,too.
教学难点：
本课时的教学难点是正确书写四会句子 。
教学准备：
1. 教师准备空白的生日记录表格，打印好学生人手一份。
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December |
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2. 教师准备家庭成员的单词卡片。
3. 准备三年级下册第三单元的歌曲磁带和本课的磁带。
4. 学生准备家庭成员的照片（或者自己作画也可）。
教学过程：
Step1. Preparation
1. 播放三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother ”。学生听唱。
2. Free talk. 师生之间自由对话。可参考如下语言:
T: How many people are there in your family ?
S：Four / Five.
T：Who’s that man ?
S：He’s my father.
T：When is your father’s birthday ?
S：It’s in Jun.
T：Who’s that boy ?
S：Oh, it’s me.
T：When is your birthday ?
S：It’s in July.
Step2. Pre-reading
1. 教授家庭成员的单词。
教师出示John的图片，说：Look , this is John. 出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in his family . Please come and meet his family .师生问答：
T: Who’s he / she?
S: He / She is John’s father / mother / uncle….
然后教师单独指向uncle的单词卡片，说： He’s John’s uncle .His name is Bill. So we can call him Uncle Bill.
教师板书，教读，提醒学生注意Uncle Bill的表达方式与中文有何不同，以及在书写时要注意大写）。
以此方法教学：Aunt Mary, Cousin Alice.
2. 教学a birthday chart of our family.
教师把黑板上的单词卡片集中在一起，戴上John的头饰，说：This is our family. Do you want to know the birthday of my family? You can ask me. 让学生通过提问获取需要的信息，教师边回答边在黑板上的卡片下面写上月份。
当学生完成所有问答后，教师整理黑板上的内容，划上格子，形成表格，说：This is our birthday chart. 重复几遍，教读，板书。
Step3. In-reading
1. General reading
出示阅读问题，让学生略读短文，完成判读题。
( ) John’s birthday is in May.
( ) John’s mother’s birthday is in May.
( ) Cousin Alice’s birthday is in June.
学生带着问题快速阅读文章，做题。师生核对答案。
2．Detailed reading.
教师出示下列问题：
1) How many people are there in John’s family?
2) Whose birthday is in June?
3) Whose birthday is in May?
学生带着问题，仔细阅读课文。教师指导学生在原文相关信息处勾画。
核对答案。学生同时读出课文原文。
3. Read and write.
学生先读懂文后的练习1和练习2。小组合作再次阅读，同时完成这两个练习。对于练习2，教师要让学生同桌进行检查，注意用词和标点准确无误。
4. Listen to the tape. 教师播放录音，学生跟读。
5. Read aloud. 学生先小组齐声朗读，然后个人大声朗读，培养语感。教师巡阅。
6. 教师问：Any problems? 解答学生提出的有关疑难问题。同时，解释一下文中：I am making a birthday chart for my family. 的含义。
Step4. Post-reading.
Make a family birthday chart of your own.
学生取出各自的空白生日记录表格，教师在黑板上先作示范：There are 5 people in my family. My father’s birthday is in March. （在空白表格中的March栏中填写My father），等等。
学生填充各自的表格，完成后指导学生小组之间互相问答：
When is your father’ birthday?
Is your mother’s birthday in March, too? ….
Step5. Progress
1. 当堂规范书写四会句子。
2. 如果有时间，教学Pronunciation
教师出示Pronunciation部分挂图，引导学生认读含有字母组合ear ,eer ,的例词，并归纳出ear 和 eer的发音规律。学生尝试读，听录音跟读。用类似方法教学ch ,sh的发音规律。
ear :spear gear appear rear beard clear tear year
eer :veer steer cheery sneer sheer peer
ch :chain chance chang chant charm chart check cheap cheer
sh :shall shake share shark shine short shoulder shout show
3. 完成《基础训练》中的相关书写性练习。
Homework
对照课堂上设计好的自己家庭成员的生日表格，回家用英语转述给父母或者同学听。
板书设计
U3A3 A Read and write C. Pronunciation
When is your birthday ?
It’s in may .
My birthday is in Jun.
Uncle Bill’s birthday is in Jun ,too.
教学反思
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