Unit 1 B let’s talk

教学目标

1、 学生能够询问别人来自哪里，并在实际情境中自然应用。

2、 能够听懂会说“Where are you from?” 并使用句型“ I’m from…”回答。

3、 培养学生爱国意识。

教学重点

学生能够掌握及句型“Where are you from?” 并使用句型“ I’m from…”回答。

教学难点

“where”, “from” 的发音。

教具：

录音机  各国****图片

教学过程：

Step 1 .preparation(5)

1. Warm-up.

Let’s chant in P5.

Ss chant together.

2. Free talk.

师生问好用“开火车”方式进行日常口语练习。

A:Good morning/afternoon.I'm Miss...What's your name,please?

B:I'm...

A:Nice to see you.

I'm from...Where are you from?

T 出示各国****或标志性建筑物并作出model：

I’m from the USA,并板书” I’m from…“

学生根据教师展示的图片，使用” I’m from…“说句子。

Step 2. Presentation (10)

1. 教师出示“chant”

China , China, I’m from China.

The UK, the UK, I’m from the UK.

The USA, The USA, I’m from The USA.

Canada, Canada, I’m from the Canada.

Ss 一起说chant, 教师板书主句型” I’m from…”不仅说国家名，也可是地点名。(放在复习环节是否更好？毕竟 A部分重点学习了国家名称）

Ss 跟读。

2. 教师接着上面的chant指着刚才表演的学生说：This is my friend,Amy.(提示全班向他问好)

C:Nice to meet you.

A:.....

T:I'm from China.Where are you from?A:I'm from...

用同样方法介绍其他同学。

教师准备学生照片，在照片后写上个人档案，发给几位同学扮演，教师介绍：We have some friends today. This is A, This is B.

教师示范问A: Where are you from? 引导A 回答：I’m from…

引导学生一起问B：Where are you from?   B: I’m from…

教师板书：Where are you from?  

Ss 跟读。

3. 同桌操练对话。

Step3 practice(10)

1. Listen and point.

2. 找出不会读的单词“student”

T: I’m a teacher. I teach you English. You are a student.

Guess the meaning.

领读“student”

3. Listen and repeat.

4. Read.

5. Act it out.

Step 4. Production(10)

1. 教师准备动物和****图，并说：There will be a animal party here. Do you love animal? It’s a panda/…Who want to be a panda?/Who…?

Who want to be Zoom?

教师带着“Zoom”图先作示范：Hi, I’m from China. Where are you from?

Step 5. Progress(5)

1. Sum-up 

Where are you from?

I’m from…

Teacher     student

2. Do exercise

一． 选择合适的句子填空，将其序号填在横线上。

A. I’m from the UK.       

B. Hi,Amy.

C. She’s a new student.