Unit  2   B  Let’s   learn

教学目标：

        1.听说认读   brother,   sister ,  grandfather ,  grandmother ,  family  .

        2.复习本单元所学的家庭成员的单词，培养学生运用所学词汇介绍家庭成员的能力。

        3.通过Let’s  chant  歌谣练习巩固本单元主要词汇。

教学重点

        听说认读家庭成员的单词并运用This  is…介绍家庭照。

难点

         Brother , grand-单词的发音。

     教具 

          家庭照，家庭成员词卡和家庭树。

教学过程

      Step1. Preparation(5)

1. Warm-up

Sing  the  song  “I  love  my  family”

2.  Free  talk

教师出示家庭照，让学生提问，教师根据提问回答。

 学生拿出自己的家庭照，互相询问：

  Who’s  that  man  /woman   ?

   Is  he your father  ?

   Is  she  your mother  ?

      Step 2. Presentation(10)

1. T  画出家庭树。 （可以直接用课本上的家庭树，问学生：Who’s  this boy?学生回答：Mike. )In  our  family , we  have  father  ,mother ,brother

and  me.  The  boy  we  can  call  brother. 板书“brother” 领读。

The  girl  we  can  call  “sister” .板书“sister” ,指导学生认读。

     告诉学生brother既可作哥哥也可作弟弟，而sister既可作姐姐也可作妹妹。

2. T：Do  you  have  a  sister  or  brother ?

S : Yes, I  do .I  have  a  sister /brother .

T :  How  many   brothers /sisters  do  you  have ?

S :  I  have  __brothers/ sisters 

           学生自由练习

3. T ：Mother’s  mother  is  grandmother .板书”grandmother”领读，学生开火车读。

T：Father’s  father  is  grandfather .板书“grandfather”，学生自由读。

4. T ：Now  can  you  guess :what  can  we  say  father’s  father  and  father’s   mother?

学生练习家庭成员的读音。

Step3.practice(10)

1.Listen and point.

2.Listen and repeat.(我认为这两部分应该放在上一个环节）

 3. Listen and number

4. Act it out.

Step4.production(10)

1.Let’s chant.

2.Start to read.

3.Look and tick.

Step5.progress(5)

1. Sum-up

This is my brother /sister /grandmother/ grandfather/

Family

2. Do exercise

选择同义词，将其序号填在横线上。

A. grandpa B.dad C.grandma D.mom

1.father      ______

2.grandfather       ______

3.mother           _______

4.grandmother     _______

3. Homework

a.熟读let’s learn, 并检查。

b.吟唱” let’s chant”.

c.阅读”story time”并了解大意。